Profweb

Résultats de recherche

Trier les résultats de recherche :

679 résultats de recherche pour 'Présenter l'information' 'Présentation d'un produit' 'Revue de presse' 'Du côté anglophone' > Multidisciplinaire (679) : Publications dans Profweb (678) | Site dans l'Espace web (1)

Publications dans Profweb (678)

Articles

Nos premiers pas dans Moodle

Publié le 28 novembre 2010  |  Multidisciplinaire

François Lizotte Coordonnateur, Plateforme collégiale DECclic

L’environnement Moodle, que la corporation DECclic déploie actuellement à titre expérimental, offre aux premiers enseignants associés au projet une plateforme de travail stable et riche en situations pédagogiques. François Lizotte  énumère quelques projets en cours, avec un enthousiasme communicatif. Les perspectives d’avenir qu’il entrevoit sont tout aussi mobilisatrices.

Articles

Trucs et astuces pour augmenter l'efficacité de la production audio à des fins d'enseignement

Publié le 15 octobre 2019  |  Multidisciplinaire

Francis Bélanger-Desbiens Technicien de laboratoire, Cégep Limoilou

Si vous cherchez à produire des documents audio à des fins pédagogiques, vous trouverez sur le web une myriade d'outils gratuits ou à bas prix... ainsi que de l'équipement très coûteux. L'APOP offre des ateliers pratiques pour familiariser les professionnels de l'éducation avec les outils de production audio, mais avant de se lancer, il faut comprendre l'ensemble du processus, ainsi que les prérequis pour le mener à bien.

Articles

Le colloque AQPC 2017, à l’aube des 50 ans du réseau collégial

Publié le 1 mai 2017  |  Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC
Mélissa Fontaine Coordonnatrice des colloques de l’AQPC, AQPC

Après 49 années bien sonnées, le réseau collégial s’apprête à entreprendre sa cinquantième année. Le colloque de l’APQC sera le premier grand évènement de cet anniversaire et, encore une fois, il témoignera de la vitalité et de la richesse de la culture pédagogique du réseau collégial québécois. En tout, 128 communications réparties sur 3 jours et près de 1 500 participants attendus. Vous devriez être du nombre!

Articles

Intégrer les technologies éducatives dans votre classe: parlez-en à votre conseiller pédagogique TIC!

Publié le 24 septembre 2007  |  Multidisciplinaire

Nicole Perreault Animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC), Fédération des cégeps

Animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC au niveau collégial, Nicole Perreault invite le personnel enseignant à consulter le REPTIC de leur établissement pour toute question en lien avec l'intégration des TIC en classe.

Articles

Les TIC au Collège Lionel-Groulx, nous y sommes enfin!

Publié le 26 février 2007  |  Multidisciplinaire

Daniel Vigeant Directeur de l'informatique et des TIC, Collège Lionel-Groulx

À ce collège, la technologie a pris tout son essor au cours des dernières années et laisse dorénavant place à des projets pédagogiques captivants.

Articles

Relance du concours des Prix de la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport

Publié le 4 octobre 2010  |  Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

Le Directeur général de l’AQPC nous transmet la bonne nouvelle de la relance du concours des Prix de la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport cette année. La date butoir du concours pour le collégial est le 26 novembre 2010.

Articles

Adaptatif, vous dites!

Publié le 11 avril 2011  |  Multidisciplinaire

Réjean Jobin Coordonnateur du développement des ressources, CCDMD

Un nouveau test de classement en anglais langue seconde pourra être utilisé dans les collèges dès le début du mois de mai 2011 : le eTCALS. Réjean Jobin, coordonnateur du développement des ressources au CCDMD, explique quelles sont les innovations de cette version modernisée du TCALS 98, qui possède maintenant des propriétés adaptatives.

Articles

La réalité augmentée vue d'un peu plus près

Publié le 16 février 2015  |  Multidisciplinaire

Marc-André Laflamme Éditeur, Profweb

En éducation, l'utilisation de la réalité augmentée semble plutôt jeune et son appellation laisse tout simplement perplexe. En fait, la réalité augmentée ne date pas d'hier, mais son utilisation s'est grandement répandue grâce à la popularité des tablettes numériques. La réalité augmentée, pour en donner une brève définition, est la superposition d'un contenu numérique en temps réel avec la réalité telle que la perçoit un individu. Pour mieux saisir ce phénomène, je vous propose un tour d'horizon en 3 parties : tout d'abord, un historique succinct en sera fait ; les modalités numériques feront l'objet de la partie suivante et, enfin, quelques applications pédagogiques seront abordées.

Récits

Une approche programme collaborative appuyée par la technologie

Publié le 5 avril 2017  |  Multidisciplinaire

Mélanie Langlois-Sabourin Enseignante, Cégep de l'Outaouais
Denis Lavoie Enseignant, Cégep de l'Outaouais

Alors qu’il était responsable du cours Stage d’intégration, offert à la 5e session du programme de Technologies de systèmes ordinés (TSO), Denis a constaté que ses étudiants avaient un manque de formation en communication, bien que celle-ci fasse partie des objectifs du programme. Dans leur rapport de stage, les étudiants devaient décrire 3 situations problématiques. Les habiletés de communication constituaient un problème récurrent. Pour remédier à cette difficulté, Denis a commencé à intégrer certaines notions de communication dans son cours afin de mieux préparer ses étudiants.

Articles

Parcours inspirant : Chantal Desrosiers, conseillère pédagogique en technopédagogie au Cégep de Trois-Rivières

Publié le 28 avril 2015  |  Multidisciplinaire

Martin Parrot Éditeur, Profweb

La série Parcours inspirants se veut une façon de vous faire découvrir des acteurs proactifs du réseau collégial qui œuvrent dans le domaine de la technopédagogie. C’est aussi une façon de mieux comprendre la richesse d’un parcours et de se laisser surprendre par les effets du métissage des influences sur les pratiques pédagogiques. Enfin, c’est aussi une façon d’en savoir plus sur nos collaborateurs.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

Page 63 de 68