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645 résultats de recherche pour 'Créer' 'Image' 'Actualité collégiale' > Multidisciplinaire (645) : Publications dans Profweb (645)

Publications dans Profweb (645)

Articles

Performa et numérique : c’est le temps de s’inscrire pour l’hiver 2017

Publié le 7 décembre 2016  |  Multidisciplinaire

Caroline Villeneuve Coordonnatrice, Profweb

Caroline François, coordonnatrice administrative au secteur PERFORMA à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, nous revient avec la programmation des activités TIC pour la session d’hiver 2017. Des cours offerts selon différentes formules avec un beau choix de thématiques.

Récits

DECclic un investissement rentable

Publié le 6 mars 2006  |  Multidisciplinaire

Claudette Ouellette Conseillère, Plateforme collégiale DECclic

Ce récit présente les opinions émises par divers utilisateurs et utilisatrices du DECclic sur la rentabilité à investir dans cette plateforme.

Articles

Pour des exposés oraux plus authentiques et une rétroaction significative

Publié le 7 octobre 2019  |  Multidisciplinaire

Anne-Marie Lafortune Enseignante, Cégep de la Gaspésie et des Îles

Pourquoi, comme enseignant, ferions-nous une rétroaction écrite à un étudiant après sa présentation orale? Pourtant c’est ce que nous faisons très souvent. Étant donné la composante communicationnelle d’un exposé oral, il est important qu’on se questionne sur notre façon de corriger et que notre rétroaction soit cohérente avec l’objectif de l’évaluation. Nous devons donc nous demander si la présentation orale attendue correspond à la compétence que l’étudiant doit développer ou si elle ne contribuera qu’à augmenter son niveau d’anxiété. C’est donc l’occasion parfaite pour réfléchir à sa façon de corriger avant d’entamer le marathon de correction que nous impose la semaine de lecture!

Articles

Rétroaction, réussite et persévérance : résultats d’une étude et partage de bonnes pratiques

Publié le 8 décembre 2015  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Stéphanie Facchin, Ph. D. Chargée de projet de recherche, Cégep à distance

Le 25 novembre 2015, le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) présentait sa 2e activité de perfectionnement en éducation à distance sur une série de 4. Stéphanie Facchin, chargée de projets de recherche au Cégep à distance, a animé un atelier intitulé : La rétroaction en formation à distance : contenu, impact et technologie. Cette activité avait pour objectif de « présenter les résultats d’une étude exploratoire qui visait à analyser le contenu des rétroactions et à en déterminer les impacts sur la réussite et la persévérance des apprenants. »

Récits

Pourquoi les TIC dans l'enseignement?

Publié le 26 février 2006  |  Multidisciplinaire

Luc Desautels Enseignant, Cégep régional de Lanaudière - Terrebonne

Voici un récit sur les différentes raisons qui incitent certains enseignants et enseignantes du Cégep régional de L'Assomption à utiliser les TIC dans le cadre de leur enseignement.

Articles

OneNote : un outil efficace pour la prise de notes, la gestion de documents et le travail en collaboration

Publié le 13 septembre 2018  |  Multidisciplinaire

Caroline Demers Enseignante, Cégep Garneau

Le logiciel OneNote de Microsoft Office est un outil très performant qui permet de centraliser tous les documents, toutes les ressources et les notes manuscrites d’un cours ou d’un projet au même endroit. Les étudiants, comme les professeurs, peuvent ainsi délaisser leur cartable papier et concevoir un cartable virtuel où ils peuvent ajouter et organiser l’information qu’ils ont recueillie sur différents types de supports et de plateformes (PowerPoint, Word, sites web, captures d’écran, etc.), ainsi que prendre des notes. OneNote permet d’éliminer :

Outils numériques

Contigo, le jeu sérieux qui vous accompagne... dans votre accompagnement!

Publié le 23 janvier 2017  |  Multidisciplinaire

Alexandre Dal-Pan Éditeur, Profweb
Mélissa Philippe Chargée de projet, PEEC

Accompagner les personnes en formation de façon efficace est un réel défi auquel les conseillers pédagogiques doivent faire face en permanence. Leurs expériences vécues sont leurs meilleures alliées et rien ne vaut le travail « sur le terrain ». Mais, depuis peu, il est maintenant possible de tester ses compétences en accompagnement des personnes en apprentissage en ligne, dans un monde fictif, mais très réaliste, grâce au jeu sérieux Contigo développé par le Centre d’expertise en reconnaissance des acquis et des compétences (CERAC) du Cégep de Drummondville.

Articles

Ecosia, un moteur de recherche à tendance écologique

Publié le 20 avril 2015  |  Multidisciplinaire

Marc-André Laflamme Éditeur, Profweb

Pour souligner le Jour de la Terre, le 22 avril 2015, Profweb vous propose un article qui traite d’une dimension écologique du numérique.

Articles

Dans le volet anglophone de Profweb: juin à octobre 2017

Publié le 23 octobre 2017  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Entre juin et octobre 2017, plusieurs publications du volet anglophone de Profweb ont fait l'objet de traductions en français. Nos collaborateurs du volet anglophone ont également proposé 9 autres textes exclusifs.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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