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684 résultats de recherche pour 'Actualité collégiale' 'Présentation d'un service' > Multidisciplinaire (684) : Publications dans Profweb (684)

Publications dans Profweb (684)

Articles

Tour d'Horizon: les collèges québécois et le rapport NMC Horizon 2017 sur les technologies éducatives

Publié le 30 mai 2017  |  Multidisciplinaire

Ryan W. Moon Éditeur, Profweb

Le rapport Horizon NMC 2017 sur l’enseignement supérieur[PDF] (en anglais) est en ligne! Chaque année, le rapport du NMC (pour New Media Consortium) nous donne l'occasion, en tant qu'enseignants, de nous arrêter, de faire le point et de réfléchir à l’utilisation que nous faisons des technologies dans la salle de classe. Un panel international de 78 experts a contribué aux discussions ayant alimenté le rapport de cette année, et dont les résultats susciteront vraisemblablement l'intérêt de nombreux intervenants du réseau collégial québécois.

Outils numériques

Tripetto : Formulaires et sondages conversationnels « dont les étudiants sont les héros »

Publié le 22 janvier 2020  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

Profweb a fait état de plusieurs projets impliquant des activités « dont les étudiants sont les héros », par exemple en Soins infirmiers, en Soins préhospitaliers d'urgence et en physique. Saviez-vous que ce principe peut être implanté à plus petite échelle, en créant des sondages conversationnels qui s'adaptent en fonction des réponses de vos étudiants? Ces sondages sont d'excellents outils pour des activités de révision personnalisées et pour l'évaluation formative.

Articles

Retour sur l’atelier du REBICQ : les pratiques en matière de formation documentaire

Publié le 19 janvier 2015  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Lorrie Jean-Louis Animatrice, Regroupement des bibliothèques collégiales (REBICQ)

Le mercredi 10 décembre 2014, Profweb a assisté à une visioconférence intitulée « Les pratiques en matière de formation documentaire »  organisée par le comité sur la formation documentaire du Regroupement des bibliothèques collégiales du Québec (REBICQ) et le Réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC).

Articles

Portrait inspirant – Brenda Lamb, ou l’art de rassembler et de se risquer

Publié le 2 février 2016  |  Multidisciplinaire

Ryan W. Moon Éditeur, Profweb

En près de 10 ans, j’ai eu le privilège de travailler avec de nombreuses personnes talentueuses dans le réseau collégial québécois. Au fil du temps, certaines d’entre elles sont devenues plus que des connaissances que je côtoie dans le cadre de mon travail. Parmi ces gens, il y a Brenda Lamb, conseillère pédagogique et répondante TIC au Collège John Abbott. Elle a influencé mes perceptions professionnelles ainsi que mon approche des services auprès de la communauté collégiale anglophone du Québec.

Récits

Les jeux vidéo comme moyen d’offrir des expériences d’apprentissage en profondeur aux étudiants

Publié le 21 septembre 2017  |  Multidisciplinaire

Johnathan Mina Enseignant, Collège LaSalle
Pascale Warmoes Enseignante, Collège LaSalle

Selon l’Association canadienne du logiciel de divertissement (ALD), 57% des Canadiens jouent à des jeux vidéo et y consacrent en moyenne 11 heures par semaine. Puisque nos étudiants font partie de ces statistiques, nous avons décidé d’expérimenter l’usage des jeux vidéo en classe. Nous espérions que le fait de jouer à des jeux dont le sujet est lié aux contenus de nos cours mène nos étudiants à un niveau plus élevé de compréhension, grâce à une expérience émotionnelle.

Articles

L’évaluation des apprentissages à distance dans un programme en approche par compétences

Publié le 29 mai 2018  |  Multidisciplinaire

Julie Lyne Leroux Professeure agrégée, PERFORMA, Université de Sherbrooke

L’évaluation des apprentissages à distance dans un programme en approche par compétences en enseignement supérieur au collégial propose de nombreux défis aux acteurs engagés dans les programmes de la formation continue ou régulière.

Articles

Des ressources numériques pour donner des rétroactions aux étudiants

Publié le 25 avril 2016  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Pour donner des rétroactions aux étudiants, les technologies peuvent être des alliées très précieuses! Je vous propose un survol de quelques-unes des nombreuses options qui s’offrent aux enseignants.

Articles

Franchir le seuil : étudiants en situation de handicap et réussite au collégial

Publié le 16 février 2016  |  Multidisciplinaire

Laura King Enseignante, Cégep André-Laurendeau
Catherine Fichten Enseignante, Dawson College
Alice Havel Associée de recherche, Dawson College
Mary Jorgensen Associée de recherche, Adaptech

Le Réseau de recherche Adaptech est constitué d’une équipe de chercheurs, d’étudiants et d’intervenants. Depuis 1996, nous procédons à des recherches bilingues sur les étudiants de niveau postsecondaire avec ou sans difficultés d’apprentissage, afin d’examiner les facteurs qui contribuent à la réussite scolaire. Par exemple, dans une étude d’archives d’une durée de 6 ans, nous avons établi que le facteur facilitant pour 192 étudiants diplômés ayant des difficultés est d’avoir été inscrits aux services adaptés de leur campus. Lorsque 633 étudiants au collégial en situation de handicap ont été comparés à 40 262 étudiants sans difficultés, nous avons observé que les 2 groupes avaient des taux de réussite similaires, même si les étudiants du premier groupe prenaient un peu plus de temps à compléter leurs études.

Dossiers

La gestion de classe à l’ère du numérique (partie 3) : stratégies pour engager les étudiants

Publié le 17 novembre 2017  |  Multidisciplinaire

Jean-Luc Trussart Conseiller pédagogique, Cégep régional de Lanaudière - L'Assomption
Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Cette 3e partie du dossier vous permettra d’explorer des stratégies pour soutenir l’engagement des étudiants. Chacune sera illustrée par des pratiques concrètes d’enseignants du collégial qui utilisent des outils numériques pour appuyer leur approche.

Articles

5 conseils pour rapidement transformer un cours en cours à distance

Publié le 22 mars 2020  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Dans toute l'Amérique (et au-delà), les établissements d'enseignement supérieur se mettent à l'heure de la formation à distance, dans un contexte d'urgence qui n'est assurément pas idéal. David Joyner, de l'Institut Georgia Tech, a formulé 5 suggestions pour les enseignants qui ont à rapidement faire passer leur cours en mode « à distance ». Les voici.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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