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Publications dans Profweb (654)

Articles

École 42: l’apprentissage se fait tout seul (c’est-à-dire à plusieurs)

Publié le 24 avril 2017  |  Multidisciplinaire

Laurence Saint-Cyr Proulx Stagiaire en enseignement collégial et agente de recherche au Living Lab en innovation ouverte, Cégep de Rivière-du-Loup

Avez-vous déjà imaginé l’école sans professeurs? Personne pour vous dire quand commencer, quoi noter, quand terminer. Une école où l’étudiant progresserait à son rythme, au gré de sa motivation, et où il serait inévitablement le principal acteur de son développement? Cela semble une utopie irréelle, mais c’est pourtant le pari que fait l’école 42 avec son programme pédagogique surprenant.

Articles

Fovéa : un outil d’analyse de l’apprentissage à partir des perceptions d’étudiants

Publié le 15 novembre 2018  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

La relation pédagogique étant bidirectionnelle, il est évident que plus nous en savons sur l’expérience d’apprentissage de nos étudiants, mieux nous pouvons les accompagner dans leur apprentissage. Tandis que les notes donnent une impression sur les apprentissages, obtenir des rétroactions d’ordre qualitatif sur les impressions des étudiants, par le biais de sondages par exemple, peut être plus ardu. Et si nous pouvions parler brièvement à chaque étudiant avant qu’il quitte la classe? C’est ce que propose, en quelque sorte, Fovéa, un outil en ligne permettant de sonder de façon rapide et conviviale la perception qu’ont les étudiants de leur expérience d’apprentissage.

Articles

Noël en juin!

Publié le 1 septembre 2014  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

Pour reprendre son expression de joie, c’était Noël en juin 2014 pour Alain Marcotte, conseiller pédagogique TIC au Cégep Garneau. Il s’agit de l’heureux gagnant du concours lancé par Profweb pour gagner un iPAD mini 16 G.

Outils numériques

Outil d’aide à la scénarisation

Publié le 11 août 2016  |  Multidisciplinaire

CCDMD

L’outil d’aide à la scénarisation (OAS) est un site web qui aide les enseignants à prendre des décisions pour développer des scénarios d'apprentissage actif qui misent sur les technologies.

Articles

Netquiz Web déménage à netquiz.profweb.ca

Publié le 2 juin 2014  |  Multidisciplinaire

Raymond Cantin Chargé de projets, Vitrine technologie-éducation

Netquiz Web, fier successeur de Netquiz Pro, est une application web multiutilisateur et multilingue développée par le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD). Netquiz Web permet de composer des exercices, des jeux-questionnaires ou des tests formatifs multimédias et de les publier sur le web d'un simple clic.

Récits

Simuler une conversation avec un client potentiel

Publié le 18 février 2008  |  Multidisciplinaire

Frédéric Aubrais Enseignant, Collège O'Sullivan de Québec

Rien de mieux que d'utiliser la visioconférence pour simuler une conversation et aider les élèves à développer leur compétence. Venez découvrir la pratique de Frédéric Aubrais...

Articles

Au secours, j'ai reçu 150 messages (MIO) cette semaine!

Publié le 11 août 2015  |  Multidisciplinaire

Chantal Desrosiers Technopédagogue, MEES

Plusieurs enseignants constatent qu’il y a un changement important de leur tâche depuis les dernières années. Une de ces constatations provient de l’adaptation à de nouveaux outils comme la messagerie et les plateformes comme LEA et Moodle. Est-il possible de travailler avec ces outils tout en étant efficace et efficient? Cet article vous fournit quelques astuces pour les utiliser à leur plein potentiel.

Articles

Les technologies mobiles... la classe à géographie variable

Publié le 11 septembre 2006  |  Multidisciplinaire

Denis Thibault Éditeur, Profweb

Assistants numériques personnels (PDA), cellulaires, ordinateurs portables, lecteurs multimédias... ces technologies dites mobiles (ou portables) font maintenant partie de notre culture personnelle et sociale et seront bientôt considérées comme des technologies éducatives à part entière.

Articles

Des TIC à l’heure des sujets de maîtrise à PERFORMA

Publié le 2 septembre 2012  |  Multidisciplinaire

Christine Gaucher Conseillère pédagogique, PERFORMA

Christine Gaucher, coordonnatrice de la Maîtrise en enseignement au collégial à PERFORMA, traite de sujets de recherche en lien avec l’intégration des TIC. Elle les aborde sous les angles de l’approche pédagogique, de l’habileté à les utiliser et de l’influence sur les étudiantes et étudiants. Certains sujets piquent notre curiosité, comme le genre et l’affinité pour les TIC, l’aisance du personnel enseignant, l'intérêt des étudiantes et étudiants du collégial pour les TIC…

Articles

À surveiller! Le laboratoire VTÉ, un lieu d'échange et d’expérimentation pour les enseignants!

Publié le 20 novembre 2011  |  Multidisciplinaire

Andrée Beaudin-Lecours Conseillère pédagogique, VTÉ

Andrée Beaudin-Lecours, conseillère pédagogique à la Vitrine Technologie-Éducation (VTÉ), invite les enseignants du réseau collégial à surveiller de près les activités de la VTÉ au cours des prochaines semaines, notamment le lancement de son premier laboratoire : « La classe numérique en Sciences humaines... vers une classe sans papier? ».

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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