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645 résultats de recherche pour 'Créer' 'Image' 'Actualité collégiale' > Multidisciplinaire (645) : Publications dans Profweb (645)

Publications dans Profweb (645)

Récits

Des profs racontent leur expérience avec DECclic - partie 1

Publié le 12 décembre 2005  |  Multidisciplinaire

Claudette Ouellette Conseillère, Plateforme collégiale DECclic

Au colloque de l’AQPC de juin 2006, des professeurs, de diverses disciplines, ont témoigné de leur expérience avec la Plateforme collégiale DECclic. Claudette Ouellette, conseillère pour le DECclic a recueilli leurs témoignages. Voici, dans une première partie d'un récit, deux raisons qui les ont motivés, il y a deux ou trois ans, à utiliser DECclic dans leur enseignement.

Récits

Série plateforme : LÉA

Publié le 30 janvier 2011  |  Multidisciplinaire

Chantal Desrosiers Technopédagogue, MEES

Des professeurs ayant expérimenté, dans le cadre d’une formation de Performa, les outils de la plateforme LÉA communiquent leurs appréciations à leur usage. Le témoignage constitue le second d’une petite série portant sur les plateformes d’apprentissage.

Récits

Créer un site pédagogique en toute simplicité avec Weebly

Publié le 20 novembre 2011  |  Multidisciplinaire

Suzanne Roy Enseignante, Collège Jean-de-Brébeuf
Marie-Stéfanie Taschereau Enseignante, Collège Jean-de-Brébeuf

Suzanne Roy et Marie-Stéfanie Taschereau, enseignantes au Collège Jean-de-Brébeuf, proposent à leurs collègues de démarrer leur propre site pédagogique.  Elles font valoir l’intérêt d’une telle démarche, aisément transmissible aux étudiants, tant ce savoir-faire s’acquiert rapidement avec un éditeur web intuitif comme Weebly.

Articles

Prendre du temps pour être plus efficace par la suite!

Publié le 12 décembre 2005  |  Multidisciplinaire

Françoise Marceau Éditrice, Profweb

À l’instar de bien des profs du réseau, plusieurs chercheurs1 s’accordent à dire que le manque de temps constitue un obstacle majeur dans la mise en œuvre efficace des TIC en enseignement. Effectivement, on ne peut mettre en doute le temps requis pour faire l’apprentissage d’un logiciel ou effectuer des recherches sur Internet.

Articles

Des petits trucs vraiment praTICs!!!

Publié le 13 mars 2006  |  Multidisciplinaire

Chantal Galipeau Éditrice, Profweb

Trop souvent s’embourbe-t-on dans la complexité d’un phénomène, au point d’en oublier l’essentiel. L’intégration pédagogique des TIC n’y échappant pas, on passe parfois à côté de petits outils, pas compliqués du tout, mais d’une utilité presque déconcertante dans la pratique quotidienne du métier d’enseignant.

Articles

La vie, la vie … en technologie!

Publié le 22 janvier 2007  |  Multidisciplinaire

Lyse Favreau Responsable, Profweb

Les 10 et 11 janvier dernier, équipée d’une caméra, d’un casque d’écoute et d’un microphone, j’assistais directement de mon bureau à mon premier colloque en ligne, synchrone et télécollaboratif. Parlons « boîte à outils technologiques ! »

Articles

Les TIC au Collège Lionel-Groulx, nous y sommes enfin!

Publié le 26 février 2007  |  Multidisciplinaire

Daniel Vigeant Directeur de l'informatique et des TIC, Collège Lionel-Groulx

À ce collège, la technologie a pris tout son essor au cours des dernières années et laisse dorénavant place à des projets pédagogiques captivants.

Articles

De l’autre bord du fleuve...

Publié le 28 mai 2007  |  Multidisciplinaire

Norm Spatz Éditeur (retraite), Profweb
Jacques Belleau Adjoint au Directeur des études, Cégep de Lévis-Lauzon

Jacques Belleau, adjoint au Directeur des études, profite de la tenue d'une journée techno-pédagogique pour nous présenter le portrait de l'intégration des TIC au Cégep de Lévis-Lauzon.

Articles

Larguons nos amarres...

Publié le 27 août 2007  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

L'équipe Animaweb est de retour! On n'attend que vous pour commencer l'année 2007-2008. Serez-vous des nôtres?

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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