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645 résultats de recherche pour 'Créer' 'Image' 'Actualité collégiale' > Multidisciplinaire (645) : Publications dans Profweb (645)

Publications dans Profweb (645)

Récits

La prise de notes : un savoir-faire à reconnaître dans le secteur technique

Publié le 7 octobre 2012  |  Multidisciplinaire

Isabelle Delisle, Ph.D. Conseillère pédagogique, Vanier College
Mario Tardif Coordonnateur, Cégep de Lévis-Lauzon

Le professeur Mario Tardif et la conseillère pédagogique Isabelle Delisle, du Cégep de Lévis-Lauzon, démontrent comment l’établissement d’un contexte de travail authentique permet de stimuler l’atteinte d’un élément de compétence de la formation en gestion agricole. La bonne tenue des registres serait facilitée par l’utilisation de la tablette numérique sur les lieux de travail et le traitement de texte collaboratif de la plateforme Google Documents, rendant possible le suivi des travaux d’une équipe.

Articles

Compte rendu - « Usage des technologies en éducation : analyse des enjeux socioculturels »

Publié le 7 août 2018  |  Multidisciplinaire

Vanessa Rioux-Ouellet Stagiaire à la maîtrise en technologie éducative, Profweb

Cet article est un résumé du texte « Usage des technologies en éducation : analyse des enjeux socioculturels » de Simon Collin (Université du Québec à Montréal) et Thierry Karsenti (Université de Montréal), paru en 2013 dans la revue Éducation et francophonie. Les auteurs soulèvent un problème concernant l’utilisation des technologies en classe : on ne prend pas en compte leur utilisation, par les apprenants, en dehors de l’école. Ils soulèvent alors la nécessité de faire une analyse socioculturelle de l’utilisation des technologies, afin de voir comment les apprenants les utilisent en dehors de l’école, pour ensuite orienter cette utilisation en contexte éducatif.

Articles

Optimiser son temps de correction tout en rendant sa rétroaction efficace

Publié le 7 octobre 2019  |  Multidisciplinaire

Anne-Marie Lafortune Enseignante, Cégep de la Gaspésie et des Îles

La semaine de lecture est synonyme d’un répit bien mérité pour les étudiants, mais d’un sprint éreintant de correction pour bon nombre d’enseignants. C’est donc le moment parfait pour réfléchir à sa façon de corriger!

Articles

Les compétences numériques chez les formateurs de futurs enseignants et leurs étudiants

Publié le 24 mai 2016  |  Multidisciplinaire

Alexandre Boucher Stagiaire en enseignement de la psychologie, Cégep de Sainte-Foy

Ce texte est un résumé de l’article de Nicolas Roland et Sophie Vanmeerhaeghe, intitulé Les formateurs d’enseignants face aux environnements personnels d’apprentissage de leurs étudiants : représentations et accompagnement.

Articles

Des jeux utiles pour résoudre des problèmes sérieux

Publié le 31 octobre 2016  |  Multidisciplinaire

Mélissa Philippe Chargée de projet, PEEC

À l’ère du numérique, plusieurs établissements d’enseignement et de formation empruntent la voie du jeu dans le but de transmettre des savoirs. Je me suis intéressée aux concepteurs qui proposent des jeux visant des populations défavorisées afin de répondre à diverses problématiques.

Dossiers

Partage de documents synchrone / asynchrone dématérialisé

Publié le 2 octobre 2011  |  Multidisciplinaire

János Varga Enseignant, Cégep John Abbott College

János Varga nous explique comment le partage de documents synchrone/asynchrone dématérialisé favorise la collaboration et promeut l’apprentissage actif chez les étudiants.

Articles

Retour sur le colloque du REFAD 2016: pour une formation à distance à dimension humaine

Publié le 6 juin 2016  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Les 26 et 27 mai 2016 avait lieu à Ottawa la 20e édition du colloque annuel du Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD). Sous le thème « Les enjeux futurs de l'encadrement en formation à distance », l’événement rassemblait des participants issus de plusieurs provinces et territoires canadiens (et même d’outre-mer!), grâce à la webdiffusion assurée par la TÉLUQ, sous la responsabilité de Denis Gilbert.

Articles

Les technologies constituent-elles vraiment un cadeau pour la réussite des jeunes?

Publié le 18 décembre 2006  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

Bien des gens vous le diront : « l’année a passé ben vite ». On vieillit et la technologie prend de plus en plus de place, les jeunes sont « vites sur le piton » et  on voit même des rébarbatifs de longue date qui utilisent un cellulaire … Mais quand on y pense, les choses changent-elles vraiment?

Articles

Un premier MoodleMoot à Montréal

Publié le 8 mars 2015  |  Multidisciplinaire

François Lizotte Coordonnateur, Plateforme collégiale DECclic

C'est à Montréal, du 20 au 23 octobre prochains, qu'aura lieu le prochain MoodleMoot canadien. Pour sa cinquième édition, ce rendez-vous bisannuel des adeptes de Moodle se déplace pour la première fois dans l'Est du pays. L'Université de Montréal et l’École polytechnique de Montréal en sont les principaux commanditaires.

Articles

2013 - Former les étudiants pour partout et pour demain

Publié le 25 novembre 2012  |  Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

Former les étudiants pour partout et pour demain. Tel sera le titre du prochain colloque de l’AQPC. Benoit Bolduc, chargé de projet à l’AQPC, nous invite à profiter de cette importante rencontre annuelle pour exposer les plus récentes réalisations et les innovations réalisées au moyen des TIC.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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