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624 résultats de recherche pour 'Apprentissage à distance' 'Collaborer' 'Communiquer' 'Stage' 'Visioconférence' 'Astuce' > Multidisciplinaire (624) : Publications dans Profweb (621) | Sites dans l'Espace web (3)

Publications dans Profweb (621)

Articles

Des activités brise-glace en formation à distance

Publié le 30 août 2020  |  Multidisciplinaire

Susan MacNeil Éditrice, Profweb

En préparation de la session d’automne 2020, plusieurs enseignants à la recherche de ressources pour soutenir l’apprentissage en ligne ont sondé leurs pairs sur diverses communautés virtuelles d’enseignants. Un sujet qui revenait constamment était celui des activités brise-glace, en particulier celles qui fonctionnent bien dans le cadre d’un cours en ligne. Dans cet article, nous porterons notre attention sur d’intéressantes activités brise-glace utilisées par des enseignants du collégial et vous suggérons des ressources inspirantes que nous avons dénichées sur différents groupes Facebook d’enseignants.

Articles

Passer de la continuité pédagogique à la formation à distance en mode agile — Une conférence de l’École des sciences de la gestion de l’UQAM (2/2)

Publié le 16 septembre 2020  |  Multidisciplinaire

Camille Arpin Éditrice, Profweb

Dans le cadre d’une série de webinaires organisées par l’ESG+ au printemps 2020, Catherine Viens, chargée de projets technopédagogiques à École des sciences de la gestion (ESG) de l’UQAM, a présenté le webinaire Passer de la continuité pédagogique à la formation à distance en mode agile pour aider les enseignants de l’enseignement supérieur dans la transposition de leurs cours en présentiel en cours à distance.

Articles

Dans le volet anglophone : produire du matériel audio ou vidéo, apprendre une langue seconde avec le numérique, collaborer en ligne, et bien plus!

Publié le 24 avril 2018  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb
Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Malgré votre intérêt pour les publications de Profweb, vous manquez de temps pour tout lire? Pour vous guider dans votre exploration, nous vous proposons une recension de quelques publications diffusées dans notre volet anglophone d’octobre 2017 à avril 2018.

Dossiers

La formation à distance dans le réseau collégial: enjeux et pratiques

Publié le 27 avril 2015  |  Multidisciplinaire

Caroline Villeneuve Coordonnatrice, Profweb
Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Dans la foulée de travaux et réflexions sur l’offre de formation dans le réseau collégial, de nombreux intervenants identifient la formation à distance comme une avenue prometteuse, susceptible de répondre à divers enjeux en lien avec les réalités démographiques, l’économie régionale, l’accessibilité et la réussite aux études postsecondaires.

Outils numériques

BigBlueButton, un outil de visioconférence éducationnelle libre

Publié le 10 avril 2018  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

BigBlueButton est un outil de visioconférence sous licence libre, développé pour la formation à distance. BigBlueButton existe entre autres sous la forme d'un module qui peut être intégré à Moodle, ce qui en fait un outil particulièrement intéressant pour les utilisateurs de cette plateforme.

Articles

5 conseils pour rapidement transformer un cours en cours à distance

Publié le 22 mars 2020  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Dans toute l'Amérique (et au-delà), les établissements d'enseignement supérieur se mettent à l'heure de la formation à distance, dans un contexte d'urgence qui n'est assurément pas idéal. David Joyner, de l'Institut Georgia Tech, a formulé 5 suggestions pour les enseignants qui ont à rapidement faire passer leur cours en mode « à distance ». Les voici.

Articles

Ressources pédagogiques pour s’approprier l’environnement d’apprentissage Office 365

Publié le 10 avril 2020  |  Multidisciplinaire

Camille Arpin Éditrice, Profweb

En mars 2018, Profweb avait documenté le déploiement de la plateforme collaborative en ligne Office 365 dans les collèges de la province, car une majorité des cégeps étaient en train d’adopter la version institutionnelle pour l’éducation de cet environnement numérique. Deux ans plus tard, la crise de la COVID-19 force les enseignants à transposer en urgence leurs cours en présentiel sur des plateformes d’apprentissage numériques. Pour vous aider et vous inspirer avec les outils d’Office 365, je vous propose un tour d’horizon des possibilités d’Office 365 et des ressources du réseau collégial.

Articles

Facebook et la confidentialité : des astuces pour continuer à utiliser cette plateforme dans vos cours

Publié le 25 avril 2018  |  Multidisciplinaire

Susan MacNeil Éditrice, Profweb

Facebook et Cambridge Analytica, une firme spécialisée dans l’analyse des données politiques, ont récemment fait la manchette en raison du scandale entourant la collecte de données personnelles des utilisateurs. Les enseignants qui utilisent Facebook ou d’autres réseaux sociaux à des fins pédagogiques n’ont pas à abandonner leurs plans de leçon pour autant. Ils devraient toutefois porter une attention particulière à la confidentialité en ligne, si ce n’est déjà fait.

Articles

Différents modèles d'enseignement: en présentiel, à distance, comodal et hybride

Publié le 30 septembre 2020  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

En 2020, la distanciation physique force plusieurs enseignants à adopter des modèles d'enseignement qui sont nouveaux pour eux. Les formules retenues varient d'un collège à l'autre, d'un département à l'autre et même d'un enseignant à l'autre. Les variantes sont nombreuses.

Articles

Nouveau modèle de cours au collégial : un cours de langue partiellement à distance et partiellement en classe d’apprentissage actif

Publié le 11 octobre 2018  |  Multidisciplinaire

Chantale Giguère Professeure, Dawson College

En tant qu’enseignante de français langue seconde, j’aime expérimenter de nouvelles approches pédagogiques en vue de favoriser la prise en charge de l’apprentissage par les étudiants. Dans mon cours de français langue seconde, une partie des heures de cours sont données à distance de façon synchrone et l’autre partie, en classe d’apprentissage actif.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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