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603 résultats de recherche pour 'Actualité collégiale' 'Activité ou événement' > Multidisciplinaire (603) : Publications dans Profweb (603)

Publications dans Profweb (603)

Articles

Des astuces pour Moodle

Publié le 13 mai 2012  |  Multidisciplinaire

François Lizotte Coordonnateur, Plateforme collégiale DECclic

François Lizotte, coordonnateur de DECclic, révèle quelques secrets mal gardés dans l’utilisation de la plateforme d’apprentissage en ligne Moodle. Ses astuces permettent aux enseignants d’en apprendre davantage sur l’utilisation de cet outil technopédagogique. C’est donc une invitation à la consultation faite aux enseignants! Les différentes capsules créées depuis le début de la session sont accessibles sur le site de la corporation DECclic ainsi que dans Le monde en images.

Articles

Compte rendu - « Usage des technologies en éducation : analyse des enjeux socioculturels »

Publié le 7 août 2018  |  Multidisciplinaire

Vanessa Rioux-Ouellet Stagiaire à la maîtrise en technologie éducative, Profweb

Cet article est un résumé du texte « Usage des technologies en éducation : analyse des enjeux socioculturels » de Simon Collin (Université du Québec à Montréal) et Thierry Karsenti (Université de Montréal), paru en 2013 dans la revue Éducation et francophonie. Les auteurs soulèvent un problème concernant l’utilisation des technologies en classe : on ne prend pas en compte leur utilisation, par les apprenants, en dehors de l’école. Ils soulèvent alors la nécessité de faire une analyse socioculturelle de l’utilisation des technologies, afin de voir comment les apprenants les utilisent en dehors de l’école, pour ensuite orienter cette utilisation en contexte éducatif.

Articles

Retour sur la Journée thématique de l’ACPQ 2016 – Stratégies pour contrer le plagiat

Publié le 13 juin 2016  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

J’ai assisté, le 1er juin 2016, à la première journée thématique de l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ), qui portait sur les pratiques innovantes en évaluation des apprentissages. Après une inspirante conférence d’ouverture par France Côté, conseillère pédagogique au Cégep Marie-Victorin, les participants se sont divisés en différents forums, où ils ont pu interagir avec des présentateurs et échanger des idées.

Articles

Lancement du Manifeste pour une pédagogie renouvelée, active et contemporaine

Publié le 12 mai 2015  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Le 30 avril 2015, un groupe de professionnels œuvrant dans le milieu de l’éducation lançait sur son site web le Manifeste pour une pédagogie renouvelée, active et contemporaine. Les auteurs sont pédagogues et enseignants, principalement aux cycles primaire et secondaire, sont passionnés de technologies et les perçoivent comme un levier d’apprentissage incontournable pour leurs élèves. Leur Manifeste s’articule autour d’une question fondamentale : l’école actuelle prépare-t-elle adéquatement les élèves à faire face au prochain demi-siècle? Leur objectif : agir comme des agents positifs de changement en soutenant les initiatives qui placent l’élève au cœur de ses apprentissages.

Articles

Devoir+ : La rétroaction technologique a-t-elle un impact sur la réussite et la persévérance des apprenants?

Publié le 1 septembre 2016  |  Multidisciplinaire

Stéphanie Facchin, Ph. D. Chargée de projet de recherche, Cégep à distance

Favoriser la réussite scolaire et la persévérance des apprenants demeure des enjeux importants pour nos établissements. Relever ce défi n’est pas aisé, puisque les facteurs qui les influencent sont très nombreux et interreliés. Chose certaine : la rétroaction que fournit l’enseignant sur les travaux de ses apprenants a un impact significatif sur leur réussite scolaire. En effet, la rétroaction joue un rôle avéré dans le processus d’apprentissage et figure parmi les 10 facteurs ayant un impact significatif sur la réussite et l’apprentissage.

Récits

ClassCraft et ma quête pour l’implication des étudiants

Publié le 16 novembre 2015  |  Multidisciplinaire

Lisa Deguire Enseignante, Cégep de Jonquière

En tant qu’enseignante, j’aime me tenir à jour dans le domaine des technologies. Depuis quelque temps, j’avais envie d’intégrer la ludification des apprentissages à mes cours d’anglais langue seconde. Même si je ne suis pas moi-même une fanatique de jeux vidéo, j’ai habité avec des joueurs réguliers, ce qui m’a permis de me familiariser avec l’environnement des jeux de rôle massivement multi-joueurs en ligne (MMROPG). Comme beaucoup d’enseignants, je rêve de voir mes étudiants aussi attirés, intéressés et stimulés que moi par le contenu de mon cours. Malheureusement, la plupart des jeux que j’ai tenté d’intégrer dans ma planification ne répondait pas à mes besoins ou s’adaptait difficilement à mon cours d’anglais langue seconde. Puis, j’ai découvert ClassCraft!

Récits

Quand l’écrit devient parole!

Publié le 12 février 2008  |  Multidisciplinaire

Bruce Tsuji Enseignant, Heritage College

Une nouvelle ressource appelée SpokenText transforme des fichiers de texte de style « .doc » en fichiers de voix « .mp3 ». Bruce Tsuji du Collège Héritage est membre de l’équipe de développement.

Articles

Class Notebook : un bloc-notes pour la classe (et pour organiser vos cours)

Publié le 18 mai 2017  |  Multidisciplinaire

Angie Stevens Éditrice, Profweb

Alors que de plus en plus de cégeps se tournent vers Office 365, nous commençons à entendre parler des applications qui le composent et qui peuvent être utilisées à des fins pédagogiques. Office 365 a augmenté le nombre et la variété de ses outils en ligne, qui sont comparables à ceux de la suite Google, ce qui en fait une option intéressante pour les enseignants.

Articles

OneNote : un outil efficace pour la prise de notes, la gestion de documents et le travail en collaboration

Publié le 13 septembre 2018  |  Multidisciplinaire

Caroline Demers Enseignante, Cégep Garneau

Le logiciel OneNote de Microsoft Office est un outil très performant qui permet de centraliser tous les documents, toutes les ressources et les notes manuscrites d’un cours ou d’un projet au même endroit. Les étudiants, comme les professeurs, peuvent ainsi délaisser leur cartable papier et concevoir un cartable virtuel où ils peuvent ajouter et organiser l’information qu’ils ont recueillie sur différents types de supports et de plateformes (PowerPoint, Word, sites web, captures d’écran, etc.), ainsi que prendre des notes. OneNote permet d’éliminer :

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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