Profweb

Résultats de recherche

Trier les résultats de recherche :

631 résultats de recherche pour 'Apprentissage à distance' 'Collaborer' 'Communiquer' 'Stage' 'Visioconférence' 'Astuce' > Multidisciplinaire (631) : Publications dans Profweb (628) | Sites dans l'Espace web (3)

Publications dans Profweb (628)

Articles

Un local pour favoriser l'innovation pédagogique par les enseignants — Un projet du Collège LaSalle financé dans le cadre du Plan d'action numérique

Publié le 3 octobre 2019  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Dans le cadre de son Plan d’action numérique (PAN), le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (MEES) a lancé un appel de projets d'innovation liés aux technologies numériques en enseignement supérieur. Le Collège LaSalle a vu ses 2 propositions de projets être financées. L'un d'eux est l'aménagement d'un local pour favoriser l'innovation pédagogique par les enseignants.

Articles

Un nouveau cours offert par Performa : La gestion de classe à l'ère du numérique

Publié le 5 février 2019  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

En 2018-2019, le cours La gestion de classe à l'ère du numérique est offert pour les 2 premières fois dans le cadre du diplôme d'études supérieures spécialisées de 2e cycle en enseignement au collégial de Performa. Ce cours en ligne est sous la responsabilité de Madona Moukhachen et Chantal Poulin. Les enseignants inscrits au cours sont amenés à réfléchir à leurs pratiques et à les analyser à la lumière des modèles actuels de gestion de classe, en misant sur la qualité des interactions qu'ils ont avec leurs étudiants.

Articles

Un outil interactif pour aider les étudiants à éviter le plagiat

Publié le 28 février 2018  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

Tous les étudiants, dès lors qu’ils suivent un cours incluant des présentations orales ou des travaux écrits, sont confrontés à la notion de plagiat. Même s’ils connaissent l’existence de politiques ou de guides de référence en la matière, plusieurs étudiants ont du mal à bien cerner ce qui constitue du plagiat, surtout lorsqu’il est commis involontairement. Le Service du développement pédagogique, des programmes et de la recherche du Cégep Marie-Victorin a voulu améliorer la sensibilisation auprès des étudiants et favoriser leur autonomie. Il a développé un outil visuel et interactif pour les aider à prendre les décisions critiques adéquates afin d’éviter le plagiat. L’outil est disponible en français et en anglais en format PDF. Le réseau des REPTIC a également produit une version modifiable de ces fichiers, en français et en anglais, pour que les utilisateurs puissent adapter l’outil selon leurs besoins.

Récits

Un parti pris didactique dans l’enseignement de l’informatique

Publié le 9 octobre 2011  |  Multidisciplinaire

Christian Potvin Enseignant, Cégep de Rivière-du-Loup

Le professeur Christian Potvin témoigne des expérimentations menées avec Via en Techniques de l’informatique dans le cadre du projet Cégeps en réseau. Il apporte ensuite un nouveau regard sur les logiciels de conception d’évaluations informatisées. Il s'intéresse notamment à leur potentiel dans l'évaluation du savoir-faire. Son essai, réalisé dans le cadre d’une maîtrise (Performa), détaille son propos.

Articles

Un peu, beaucoup, passionnément… des applications coups de cœur!

Publié le 29 avril 2012  |  Multidisciplinaire

APOP

L’équipe de gestion de l’APOP a sondé les enseignants du réseau collégial pour connaître leurs coups de cœur en matière d’applications logicielles et d’application web. Les constats qui se dégagent de cet exercice permettront d’orienter l’offre de perfectionnement afin d’assister les enseignants dans l’intégration des outils technopédagogiques.

Articles

Un premier MoodleMoot à Montréal

Publié le 8 mars 2015  |  Multidisciplinaire

François Lizotte Coordonnateur, Plateforme collégiale DECclic

C'est à Montréal, du 20 au 23 octobre prochains, qu'aura lieu le prochain MoodleMoot canadien. Pour sa cinquième édition, ce rendez-vous bisannuel des adeptes de Moodle se déplace pour la première fois dans l'Est du pays. L'Université de Montréal et l’École polytechnique de Montréal en sont les principaux commanditaires.

Articles

Un programme et des conférenciers cinq étoiles au colloque SALTISE 2019

Publié le 18 septembre 2019  |  Multidisciplinaire

Susan MacNeil Éditrice, Profweb

De l’analyse de l’apprentissage en passant par la réalité virtuelle et l’intelligence artificielle, l’édition 2019 du colloque annuel SALTISE a exploré de nouvelles sphères de l’apprentissage. Le colloque, qui avait eu lieu au Collège Dawson les 3 et 4 juin 2019, avait pour thème : Promoting Deeper Learning : From Analytics to New Strategies. (Promouvoir un apprentissage plus poussé : de l’analyse aux nouvelles stratégies)

Articles

Un projet pancanadien sur le partage d’expertise en FAD

Publié le 11 avril 2016  |  Multidisciplinaire

Kim Burton Conseillère pédagogique, Cégep de Trois-Rivières
Simon Brien Conseiller pédagogique, Cégep à distance
Daniel LaBillois Conseiller pédagogique, Cégep de la Gaspésie et des Îles
Daniel Comeau Coordonnateur, Collège communautaire du Nouveau-Brunswick
Fernand Brideau Technopédagogue, Collège communautaire du Nouveau-Brunswick
Isabelle Thibault Directrice des études, Collège Éducacentre de Vancouver

Trois cégeps québécois et deux collèges canadiens francophones collaborent depuis avril 2015 dans le cadre d’un projet pancanadien subventionné par le Réseau des cégeps et des collèges francophones du Canada (RCCFC). Ce projet vise un partage d’expertise en formation des maîtres en formation à distance (FAD) et la première phase vient à peine de se terminer.

Articles

Un quatrième Moodle Day bien rempli

Publié le 19 mai 2015  |  Multidisciplinaire

François Lizotte Coordonnateur, Plateforme collégiale DECclic

La quatrième édition du désormais traditionnel Moodle Day annuel, activité rendue possible grâce à l’Entente Canada-Québec (et au dynamisme de la communauté Moodle), se tenait au Collège Dawson vendredi dernier. Une quarantaine d’utilisateurs de Moodle (enseignants, conseillers pédagogiques et développeurs) étaient de la partie.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

Page 57 de 64