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642 résultats de recherche pour 'Apprentissage à distance' 'Collaborer' 'Communiquer' 'Stage' 'Visioconférence' 'Astuce' > Multidisciplinaire (642) : Publications dans Profweb (639) | Sites dans l'Espace web (3)

Publications dans Profweb (639)

Récits

Partager l’information avec Netvibes

Publié le 27 février 2011  |  Multidisciplinaire

Silvia d'Apollonia Enseignante, Dawson College

Mue par le désir de sortir les étudiants de sciences de leurs positions traditionnelles d’observateurs, la professeure Silvia d’Apollonia explore les effets des environnements d’apprentissage 2.0. Son usage du tableau de bord Netvibes lui permet même d’inclure l’espace de travail des médias sociaux utilisé au Collège.

Récits

Pourquoi les TIC dans l'enseignement?

Publié le 26 février 2006  |  Multidisciplinaire

Luc Desautels Enseignant, Cégep régional de Lanaudière - Terrebonne

Voici un récit sur les différentes raisons qui incitent certains enseignants et enseignantes du Cégep régional de L'Assomption à utiliser les TIC dans le cadre de leur enseignement.

Récits

Des citations filmiques à l’appui

Publié le 21 novembre 2010  |  Multidisciplinaire

Julie Bernard Enseignante, Cégep de Sherbrooke
Patrick Chabot Enseignant, Cégep de Sherbrooke

Julie Bernard et Patrick Chabot ont conçu un outil multimédia permettant de procéder à l’analyse de citations filmiques. L’initiative favorise le travail réflexif et les échanges multidisciplinaires, ce, de la tenue de la soirée de cinéma, animée par les enseignants, à la classe en passant par le site de mise en ligne. La démarche est surtout appliquée au film grand public américain.

Récits

Série plateforme : DECclic

Publié le 16 janvier 2011  |  Multidisciplinaire

Suzanne Banville Enseignante, Cégep de Sept-Îles

La professeure de biologie Suzanne Banville, du Cégep de Sept-Îles, se définit comme une ardente défenseure de la plateforme DECclic dont elle vante la polyvalence.  Elle en expose les motifs pédagogiques dans son récit qui constitue le premier d’une petite série portant sur les plateformes d’apprentissage.

Récits

L’apprentissage de la modélisation en physique

Publié le 10 juin 2012  |  Multidisciplinaire

Louis Normand Enseignant de physique, Collège de Rosemont

Afin d’améliorer la compréhension des concepts de la physique, le professeur Louis Normand, du Collège de Rosemont, propose des activités de programmation à tous ses étudiants, y compris ceux n’ayant aucune expérience d’utilisation de ce langage. Il explique pourquoi la maîtrise des outils informatiques constitue une compétence nécessaire dans les activités scientifiques.

Articles

Quand les TIC sont au service de l’amélioration du français au collégial

Publié le 3 octobre 2005  |  Multidisciplinaire

Jean-Pierre Dufresne Responsable du programme de français, CCDMD

Reconnue et fréquentée pour ses multiples ressources en exercices de toutes sortes, la section Amélioration du français du CCDMD (Centre collégial de développement de matériel didactique) propose un impressionnant dossier de Matériel interactif.

Articles

Au delà de Google, il y a le Web invisible

Publié le 5 décembre 2005  |  Multidisciplinaire

Isabelle Laplante Bibliothécaire professionnelle, Centre de documentation collégiale (CDC)

Saviez-vous que Google, AltaVista et les autres moteurs de recherche ne couvrent que la pointe de l'iceberg du contenu du Web?1 Le reste, c’est ce qu’on appelle le « Web invisible » ou le « Web profond ». Alors, comment prendre connaissance de ces richesses cachées?

Articles

L’APOP_TAXI « un véhicule sur mesure » pour répondre à vos besoins spécifiques de perfectionnement en application pédagogique des TIC

Publié le 20 mars 2006  |  Multidisciplinaire

Hélène Martineau Coordonnatrice de l'équipe de gestion, APOP

Saviez-vous que l’APOP (Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire) fêtera bientôt ses 25 ans de service en formation et perfectionnement TIC pour le réseau des collèges québécois et des institutions d’enseignement postsecondaire? Ce parcours a permis le développement de diverses formules de soutien professionnel pour répondre aux besoins de la communauté collégiale. 

Articles

PAS 2 et 3: c’est parti...

Publié le 19 février 2007  |  Multidisciplinaire

Jean-Pierre Dufresne Responsable du programme de français, CCDMD

En octobre dernier, le CCDMD entreprenait la diffusion du premier feuillet PAS (Un problème, une astuce, un site). Cette campagne visait à montrer que la valorisation de la langue, c’est l’affaire de tout le monde, pas seulement celle des professeurs de français. Grâce à la collaboration des représentants TIC, des responsables des centres d’aide en français, des coordinations départementales, elle connaît déjà beaucoup de succès.

Articles

Intégrer les technologies éducatives dans votre classe: parlez-en à votre conseiller pédagogique TIC!

Publié le 24 septembre 2007  |  Multidisciplinaire

Nicole Perreault Animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC), Fédération des cégeps

Animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC au niveau collégial, Nicole Perreault invite le personnel enseignant à consulter le REPTIC de leur établissement pour toute question en lien avec l'intégration des TIC en classe.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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