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616 résultats de recherche pour 'Apprentissage à distance' 'Collaborer' 'Communiquer' 'Stage' 'Visioconférence' 'Astuce' > Multidisciplinaire (616) : Publications dans Profweb (613) | Sites dans l'Espace web (3)

Publications dans Profweb (613)

Articles

Une intégration pédagogique d’Antidote : pourquoi les étudiants en auraient-ils besoin?

Publié le 5 mars 2012  |  Multidisciplinaire

Émilie Lavery Enseignante, Cégep Édouard-Montpetit

Les facteurs se conjuguent pour proposer une intégration pédagogique réussie d’Antidote dans les programmes d’études. Des modèles d’intégration ont été expérimentés. Les activités d’appropriation se multiplient. La capacité à réviser et à retravailler les textes est dorénavant un élément de compétence du programme de français de la formation générale. Et plus personne ne se questionne si les étudiants en ont besoin. Alors, comment s’y prendre pour les aider?

Articles

Google Education On Air : Un regard vers le futur?

Publié le 12 mai 2015  |  Multidisciplinaire

Martin Parrot Éditeur, Profweb

Google, comme plusieurs autres gros joueurs du numérique – Microsoft, Apple, etc. – courtise le milieu de l’éducation. Nous le savons très bien, les écoles, les collèges et les universités sont des marchés en or pour ces grandes compagnies. Le plus récent effort de séduction de Google en faveur de l’intégration de ses applications et outils numériques en éducation a eu lieu les 8 et 9 mai 2015, lors de la conférence en ligne Google Education on Air.

Articles

Le portfolio oral — Compte rendu d'un article de Pédagogie collégiale

Publié le 9 janvier 2019  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Karine Jetté enseigne l'espagnol au collégial et à l'université. Pour l'évaluation de l'interaction orale, elle demande à ses étudiants d'enregistrer avec leur cellulaire des conversations qu'ils ont en classe en équipe de 2. C'est moins stressant pour les étudiants qu'une présentation orale devant le groupe ou une entrevue individuelle avec l'enseignante, et plus authentique. Elle a documenté sa pratique, entre autres en demandant à des collègues de la mettre en oeuvre à leur façon également. Puis, elle a partagé ses observations et analyses aux lecteurs de Pédagogie collégiale, dans le numéro d'automne 2018, dans « Le portfolio oral. Pour faciliter l'évaluation de l'interaction orale… et bien plus encore! ». Je vous en offre un résumé ici.

Récits

DECclic un investissement rentable

Publié le 6 mars 2006  |  Multidisciplinaire

Claudette Ouellette Conseillère, Plateforme collégiale DECclic

Ce récit présente les opinions émises par divers utilisateurs et utilisatrices du DECclic sur la rentabilité à investir dans cette plateforme.

Articles

32e colloque de l’AQPC - Cultiver le jugement, de Montaigne à aujourd’hui

Publié le 6 février 2012  |  Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

Le 32e colloque de l’AQPC, qui se tiendra du 6 au 8 juin 2012 au Palais des congrès de Gatineau, explorera le thème de l’exercice du jugement. Benoit Bolduc, directeur général de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), présente quelques éléments de la programmation. Les TIC y tiendront une place importante et stimulante. Le programme complet du colloque sera diffusé à la fin de mars 2012.

Articles

Quand pédagogie s’accorde avec TIC

Publié le 9 octobre 2006  |  Multidisciplinaire

Jean-Paul Rajotte Conseiller pédagogique TIC, Cégep de Drummondville

C’est sous ce thème qu’aura lieu  la journée pédagogique du 12 octobre 2006 au Cégep de Drummondville. Cette dernière signalera le début de la mise en place d’actions concrètes visant à favoriser la sensibilisation et l’intégration des TIC à des fins pédagogiques en lien direct avec un plan issu de la Planification stratégique 2004-2007 du Cégep de Drummondville. Y seront présentées une conférence sur la génération Internet et la contribution de différents partenaires à l’intégration des TIC.

Articles

Droits d’auteur ou auteur de droits...

Publié le 9 septembre 2005  |  Multidisciplinaire

Denis Thibault Éditeur, Profweb

Il vous est sûrement arrivé d'insérer une image dans un document pour vos élèves ou de reproduire numériquement certaines parties d'oeuvre. Vous êtes-vous demandé si vous aviez le droit de le faire? Si tel est le cas, n'hésitez pas à aller consulter le dossier de Daniel Marquis publié dans Profweb concernant les droits d'auteur et l'utilisation pédagogique d'Internet. Le sujet peut sembler rébarbatif mais il a des implications pour la majorité des enseignantes et enseignants. Même la Bibliothèque nationale du Québec a dû s'expliquer ...

Articles
Profil TIC

Une enseignante parle du Profil TIC et du soutien offert par la répondante TIC de son collège

Publié le 26 avril 2016  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

Aujourd’hui, nous vous présentons en vidéo un bref témoignage d’une enseignante du Cégep Limoilou. Christine Veilleux nous parle de la façon dont elle a intégré le Profil TIC des étudiants du collégial dans un cours de Tremplin DEC, et du soutien qu’elle a reçu de la part de la répondante TIC (REPTIC) de son collège.

Articles

Profweb au Colloque international sur les TIC en éducation 2014 – Le pouvoir des enseignants

Publié le 11 mai 2014  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

Dans le cadre du 2e Colloque international sur les TIC en éducation, Profweb a assisté à une communication de Roman Nowak, enseignant au secondaire à Rockland, en Ontario. Cette communication était intitulée « Le pouvoir des enseignants : comment la technologie transforme les classes, l’engagement, la motivation et la réussite ».

Récits

Un avatar pour délier la langue jusque sur scène

Publié le 8 avril 2012  |  Multidisciplinaire

Alain Forget Coordonnateur et enseignant en langues modernes (allemand) , Collège Ahuntsic
Lisa Tremblay Conseillère pédagogique TIC, Collège Ahuntsic
Anne-Gaëlle Habib Bibliothécaire, spécialiste en moyens et techniques d'enseignement, Collège Ahuntsic

Le professeur Alain Forget vit une situation opposée à celle des écoles de langue allemande de l‘Hexagone. Aucune désaffection pour ses cours, ni pour la langue qu’il enseigne. Ses étudiants la font résonner jusque sur scène. Plusieurs outils web interviennent dans leur initiation ludique : l’avatar de Voki, la bande dessinée ToonDoo et la plateforme de Google Docs. Peut-être que ces procédés d’enseignement aideraient les étudiants européens à s’approprier cette langue qu’ils disent trouver difficile, avec ses sonorités fort éloignées des langues latines.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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