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Publications dans Profweb (551)

Articles

Oser. L’innovation au collégial

Publié le 6 avril 2014  |  Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

Le programme du colloque 2014 de l’AQPC est maintenant connu. Il propose 128 communications, dont 5 conférences, 2 tables rondes et 8 Rendez-vous qui explorent tous à leur façon le thème OSER. L’innovation au collégial. Le colloque aura lieu les 3, 4 et 5 juin 2014. Il se tiendra dans les locaux du Collège Montmorency (le collège-hôte) et de son voisin, le Campus de l’Université de Montréal à Laval. Pas moins de 35 communications portant directement sur l’utilisation des TIC y seront présentées.

Articles

Publications inspirantes : le choix de quelques lecteurs

Publié le 14 décembre 2014  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

En cette fin de session, à l’approche des vacances, nous avons demandé à quelques lecteurs de nous indiquer quel était l’article qui les avait le plus inspirés au cours des derniers mois.

Articles

Réalité virtuelle et réalité augmentée : quelle est la différence, et comment les exploiter au collégial?

Publié le 28 mars 2019  |  Multidisciplinaire

Keivan Farzaneh Conseiller pédagogique, Cégep de Rimouski

On entend beaucoup parler de la réalité virtuelle, particulièrement dans le domaine vidéoludique. Qu’en est-il cependant du monde de l’éducation? Profweb a publié un texte sur les possibilités pédagogiques de la réalité virtuelle au collégial en septembre 2018. Dans cet article, je vous propose d’aborder les différences entre la réalité virtuelle et la réalité augmentée, des termes souvent utilisés de manière interchangeable, puis d’explorer quelques idées pour exploiter cette technologie au collégial, à faible coût et à partir d’applications gratuites.

Récits

Des citations filmiques à l’appui

Publié le 21 novembre 2010  |  Multidisciplinaire

Julie Bernard Enseignante, Cégep de Sherbrooke
Patrick Chabot Enseignant, Cégep de Sherbrooke

Julie Bernard et Patrick Chabot ont conçu un outil multimédia permettant de procéder à l’analyse de citations filmiques. L’initiative favorise le travail réflexif et les échanges multidisciplinaires, ce, de la tenue de la soirée de cinéma, animée par les enseignants, à la classe en passant par le site de mise en ligne. La démarche est surtout appliquée au film grand public américain.

Récits

Créer un site pédagogique en toute simplicité avec Weebly

Publié le 20 novembre 2011  |  Multidisciplinaire

Suzanne Roy Enseignante, Collège Jean-de-Brébeuf
Marie-Stéfanie Taschereau Enseignante, Collège Jean-de-Brébeuf

Suzanne Roy et Marie-Stéfanie Taschereau, enseignantes au Collège Jean-de-Brébeuf, proposent à leurs collègues de démarrer leur propre site pédagogique.  Elles font valoir l’intérêt d’une telle démarche, aisément transmissible aux étudiants, tant ce savoir-faire s’acquiert rapidement avec un éditeur web intuitif comme Weebly.

Articles

La Formule 3C : Consultation + Co-Construction

Publié le 19 mai 2013  |  Multidisciplinaire

APOP Équipe de gestion

L’APOP vous invite à vous glisser dans la peau de ses « sondeurs », qui usent de diverses stratégies afin d’obtenir les activités de perfectionnement répondant le mieux possible aux besoins des utilisateurs. Qui sait, peut-être serez-vous tentés d’expérimenter les outils de sondage à votre disposition pour consulter vos étudiants ou vos collègues?

Articles

Comment se tenir informé sur ce qui se passe en éducation sans effort (ou presque!)

Publié le 19 janvier 2014  |  Multidisciplinaire

Christian Drouin Enseignant, Collège de Maisonneuve

Christian Drouin, enseignant de chimie au Collège de Maisonneuve, est conscient que la formation continue d’un enseignant ne passe plus uniquement par les moyens traditionnels comme les colloques ou les journées pédagogiques. M. Drouin assure une veille informationnelle sur Internet : réseaux sociaux, infolettres, fils RSS, etc. Dans cette chronique, il vous présente ses stratégies de cueillette et de tri de l’information, pour que vous puissiez vous aussi vous tenir au courant des développements en pédagogie.

Articles

OneNote : un outil efficace pour la prise de notes, la gestion de documents et le travail en collaboration

Publié le 13 septembre 2018  |  Multidisciplinaire

Caroline Demers Enseignante, Cégep Garneau

Le logiciel OneNote de Microsoft Office est un outil très performant qui permet de centraliser tous les documents, toutes les ressources et les notes manuscrites d’un cours ou d’un projet au même endroit. Les étudiants, comme les professeurs, peuvent ainsi délaisser leur cartable papier et concevoir un cartable virtuel où ils peuvent ajouter et organiser l’information qu’ils ont recueillie sur différents types de supports et de plateformes (PowerPoint, Word, sites web, captures d’écran, etc.), ainsi que prendre des notes. OneNote permet d’éliminer :

Articles

Le Collège LaSalle partage les résultats de son projet d’intégration du « BYOD/AVEC »

Publié le 9 novembre 2018  |  Multidisciplinaire

Ryan W. Moon Éditeur, Profweb

Au début de la session d’automne 2018, le Collège LaSalle de Montréal a déposé son Rapport du projet BYOD/AVEC 2017-2018, un bilan de leur expérience d’implantation du BYOD (ou AVEC — Apportez votre appareil de communication). La direction a gentiment partagé ce rapport avec Profweb dans l’espoir que les informations qu’il contient puissent s’avérer utiles à d’autres collèges du réseau, qui pourraient être intéressés par les avantages et les défis que représente l’implantation d’un tel projet.

Articles

Une recherche sur l'utilisation de PowerPoint au collégial

Publié le 15 février 2018  |  Multidisciplinaire

Ryan W. Moon Éditeur, Profweb

En 2017, le Réseau de recherche Adaptech a organisé des groupes de discussion sur les pratiques en matière d'utilisation et de partage des diaporamas numériques. Ces groupes étaient formés d'étudiants, d'enseignants et de professionnels. L'équipe a invité Profweb à une rencontre à la fin de l'automne 2017 pour discuter des résultats préliminaires de la recherche.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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