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642 résultats de recherche pour 'Apprentissage à distance' 'Collaborer' 'Communiquer' 'Stage' 'Visioconférence' 'Astuce' > Multidisciplinaire (642) : Publications dans Profweb (639) | Sites dans l'Espace web (3)

Publications dans Profweb (639)

Articles

Créer une communauté virtuelle une minute à la fois

Publié le 27 mai 2020  |  Multidisciplinaire

Camille Arpin Éditrice, Profweb

Avec la fermeture précipitée des cégeps en raison de la COVID-19, bien des activités qui font des cégeps des milieux de vie stimulants et qui mettent de l’avant le talent des étudiants ont été annulées. Gilbert Forest, animateur socioculturel au Cégep André-Laurendeau, et le service de la vie étudiante se sont alliés au Théâtre Desjardins (salle de spectacle située à l'intérieur du Cégep André-Laurendeau) et à la Brigade Liseurs Publics pour créer et animer une page Facebook, La Minute Cultur.AL, pour maintenir un lien avec les étudiants et briser l’isolement qu’a pu leur occasionner le confinement. Je me suis entretenue avec Gilbert Forest pour en connaître davantage sur ce projet rassembleur.

Articles

Des ressources numériques pour donner des rétroactions aux étudiants

Publié le 25 avril 2016  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Pour donner des rétroactions aux étudiants, les technologies peuvent être des alliées très précieuses! Je vous propose un survol de quelques-unes des nombreuses options qui s’offrent aux enseignants.

Articles

Façonner un monde en 3 dimensions avec la réalité virtuelle et Google Tilt Brush

Publié le 7 février 2019  |  Multidisciplinaire

Ryan W. Moon Éditeur, Profweb

Si une image vaut mille mots, est-ce qu’une image 3D en vaut un million? À la fin de la session d’automne 2018, j’ai été initié au monde fantastique de la peinture en 3D avec le logiciel de réalité virtuelle Google Tilt Brush. L’expérience, vraiment captivante, m’a inspiré un tourbillon d’idées quant à ses utilisations possibles en contexte éducatif.

Articles

MelCity, un jeu sérieux pour sensibiliser aux situations de handicap

Publié le 31 janvier 2017  |  Multidisciplinaire

Mélissa Philippe Chargée de projet, PEEC

Après avoir rédigé un article sur le potentiel du jeu dans la résolution des problèmes planétaires, j’ai pris connaissance du jeu MelCity qui pourrait bien faire office de simulation dans certains cours du programme des Sciences humaines, au collégial, afin de réduire les défis sociaux attachés à un manque de sensibilisation sur la réalité des personnes en situation de handicap.

Articles

Prendre des notes ou ne pas prendre de notes – telle est la question!

Publié le 2 février 2014  |  Multidisciplinaire

Norm Spatz Éditeur (retraite), Profweb
Martin Parrot Éditeur, Profweb

Profweb vous offre une synthèse du webinaire To Take Notes or Not – That is the Question, organisé conjointement par l’édition anglophone de Profweb et de l’APOP en novembre dernier. La prise de notes a-t-elle encore sa place en classe? Est-elle toujours pertinente à une époque où de plus en plus d’activités comptent sur des ressources accessibles en ligne? Quel est l’impact de l’utilisation des technologies pour la prise de notes sur la concentration des étudiants? Ce sont là quelques-unes des questions abordées lors du webinaire et sur lesquelles nous revenons ici.

Articles

Finir l’année à l’AQPC

Publié le 11 mai 2015  |  Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

Dans le réseau collégial, chaque année, le colloque de l’AQPC signale la fin d’une année scolaire exigeante et propose un moment de ressourcement et de stimulation dont nous avons tous grand besoin. Ce sera encore une fois le cas avec ce 35e colloque annuel de l’AQPC qui se tiendra sous le thème Énergie et synergie, pour une éducation supérieure. Plus de 1 000 personnes se réuniront à Saguenay du 3 au 5 juin 2015. Soyez-y!

Articles

Un premier MoodleMoot à Montréal

Publié le 8 mars 2015  |  Multidisciplinaire

François Lizotte Coordonnateur, Plateforme collégiale DECclic

C'est à Montréal, du 20 au 23 octobre prochains, qu'aura lieu le prochain MoodleMoot canadien. Pour sa cinquième édition, ce rendez-vous bisannuel des adeptes de Moodle se déplace pour la première fois dans l'Est du pays. L'Université de Montréal et l’École polytechnique de Montréal en sont les principaux commanditaires.

Articles

Apports réflexifs de la sociologie des usages aux TIC en éducation

Publié le 1 mars 2015  |  Multidisciplinaire

Marc-André Laflamme Éditeur, Profweb

Plusieurs recherches exploratoires sur l'utilisation des TIC en éducation ont cours à travers le monde. Plus près de nous, Simon Collin de l'Université du Québec à Montréal et Thierry Karsenti de l'Université de Montréal sont des chercheurs incontournables dans ce domaine. Leurs travaux visent à documenter l'usage des TIC au Québec et leur approche, à décloisonner ce qui appartient aux usages des apprenants en dehors et à l’intérieur des institutions éducatives.

Récits

Des canaux Teams pour des centres d'aide virtuels au Cégep Édouard-Montpetit

Publié le 20 janvier 2021  |  Multidisciplinaire

Mélanie Dubois Enseignante, Cégep Édouard-Montpetit

Le cégep Édouard-Montpetit offre plusieurs centres d'aide à ses étudiants. Avec la pandémie, il a fallu trouver une façon d'offrir ces services en ligne. À l'automne 2020, j'ai été chargée par la Direction des systèmes et technologies de l'information de mon collège d'accompagner les enseignants responsables des 3 principaux centres d'aide dans la transposition en ligne des services offerts.

Articles
Profil TIC

Pour une utilisation des TIC qui n’exclut personne : compte rendu d’une conférence de Paul Turcotte

Publié le 8 novembre 2017  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Lors de la rencontre des REPTIC d’avril 2017, j’ai assisté à la présentation de Paul Turcotte intitulée « Pour un usage plus inclusif des TIC ». Paul est enseignant de philosophie au Cégep du Vieux Montréal et chercheur au Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH). À l’occasion de la Semaine éducation médias 2017, dont le thème est « L’inclusion dans un monde branché », je vous présente le compte rendu de cette conférence.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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