642 résultats de recherche pour 'Apprentissage à distance' 'Collaborer' 'Communiquer' 'Stage' 'Visioconférence' 'Astuce' > Multidisciplinaire (642) : Publications dans Profweb (639) | Sites dans l'Espace web (3)

Publications dans Profweb (639)

Articles

Réaliser une première activité incorporant les TIC pour ses étudiants : trois ressources faciles à exploiter…

Publié le 9 mai 2011 | Multidisciplinaire

Nicole Perreault Animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC), Fédération des cégeps

En cette fin de session, Nicole Perreault, l’animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC), propose trois ressources à considérer pour planifier une activité pédagogique intégrant les TIC pour l’automne prochain. L’inspiration par la lecture de récits et de scénarios dans Profweb, la planification de la scénarisation de l’activité à l’aide de son conseiller technopédagogique et la validation de l’activité en consultant la grille d’analyse d’un scénario d’activité pédagogique TIC font partie de ses suggestions!

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Des projets TI innovateurs soutenus par l’Entente Canada-Québec

Publié le 2 mai 2011 | Multidisciplinaire

Bruno Geslain Coordonnatrice du secteur collégial, Entente Canada-Québec
Louise Paul Coordonnatrice du secteur collégial, Entente Canada-Québec

Bruno Geslain et Louise Paul présentent les objectifs et priorités de l’Entente Canada-Québec (ECQ). Plusieurs des projets retenus visant l’amélioration de la qualité de l’enseignement aux étudiants de la minorité linguistique et l’amélioration des conditions d’apprentissage des langues secondes font intervenir les technologies éducatives. Ils donnent plusieurs exemples à l’appui.

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Petit lexique pour «lecteur de clavardage»

Publié le 25 avril 2011 | Multidisciplinaire

APOP

Le lexique préparé par l’Association pour les Applications pédagogiques de l'ordinateur au postsecondaire (APOP) à l’occasion de sa chronique énumère quelques-uns des services de perfectionnement proposés aux utilisateurs des TIC dans l’univers pédagogique. Les « clavardeurs et clavardeuses » ont été très nombreux et « hyperactifs » cette année!

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Enseigner dans une classe d’apprentissage actif

Publié le 17 avril 2011 | Multidisciplinaire

Raymond Cantin Chargé de projets, Vitrine technologie-éducation

La Vitrine Technologie-Éducation vous propose une exploration de nouvelles salles de classe de l’Université McGill. Les entrevues réalisées avec des enseignants permettent de saisir toute la dynamique insufflée par une pédagogie participative en des aires de travail favorisant les interactions et la mobilisation dans les apprentissages.

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Adaptatif, vous dites!

Publié le 11 avril 2011 | Multidisciplinaire

Réjean Jobin Coordonnateur du développement des ressources, CCDMD

Un nouveau test de classement en anglais langue seconde pourra être utilisé dans les collèges dès le début du mois de mai 2011 : le eTCALS. Réjean Jobin, coordonnateur du développement des ressources au CCDMD, explique quelles sont les innovations de cette version modernisée du TCALS 98, qui possède maintenant des propriétés adaptatives.

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Les réseaux sociaux et… le réseau collégial

Publié le 4 avril 2011 | Multidisciplinaire

Philippe Aubé Coordonnateur, Profweb

Le coordonnateur de Profweb, Philippe Aubé, encourage les enseignants à partager leurs expériences pédagogiques d’utilisation des réseaux sociaux. Il propose quelques lectures sur le sujet et convie aux événements à venir tous ceux intéressés à réfléchir à leurs impacts en éducation.

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Enseigner et apprendre en réseaux... le 31e colloque annuel

Publié le 28 mars 2011 | Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

Benoit Bolduc présente le contenu du programme du 31^e colloque de l’AQPC qui se tiendra les 8, 9 et 10 juin prochains à Lévis. Près d’une trentaine de communications traitent explicitement de l’exploitation pédagogique des technologies dans l’enseignement et l’apprentissage.

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Sortir des sentiers battus

Publié le 21 mars 2011 | Multidisciplinaire

Comité organisateur des ateliers, ACPQ

Les Ateliers pédagogiques 2011 de l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ) proposent aux enseignants de « Sortir des sentiers battus ». Le programme, axé sur l’innovation, permet de se pencher sur les facteurs incitatifs aux changements et les approches nouvelles en matière de pédagogie, parfois introduites par les TIC.

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Le blogue : une fenêtre sur les activités d’un collège

Publié le 14 mars 2011 | Multidisciplinaire

Michel Vincent Répondant TIC, Cégep Édouard-Montpetit

Le Collège Édouard-Montpetit offre désormais à leurs professeurs un service d’hébergement web de leurs sites et blogues réalisés avec la plateforme WordPress. Le conseiller pédagogique TIC Michel Vincent explique combien ses activités d’animation et de soutien auprès des enseignants sont facilitées par cet environnement multiblogue. Il illustre les perspectives de développement intéressantes offertes aux pédagogues.

Articles

Propager sa passion

Publié le 7 mars 2011 | Multidisciplinaire

Lynn Lapostolle Directrice générale, ARC
Sébastien Piché Chargé de projets, ARC

Dans le cadre du 79^e Congrès de l’Acfas, l’Association pour la recherche au collégial tiendra, le lundi 9 mai 2011, un colloque portant sur le nouveau mode de production des savoirs, des technologies et des pratiques. La vingtaine d’affiches scientifiques qui y seront présentées vous permettra de prendre connaissance des plus récentes découvertes en matière d’intégration des TIC à l’enseignement collégial, dont vous aurez l'occasion de discuter avec des personnes passionnées par leur domaine de recherche.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

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Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

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Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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