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327 résultats de recherche pour 'Tableau blanc interactif' 'Visioconférence' 'Portrait' > Multidisciplinaire (327) : Publications dans Profweb (327)

Publications dans Profweb (327)

Articles

Vieux trucs du métier

Publié le 16 janvier 2012  |  Multidisciplinaire

Émilie Lavery Enseignante, Cégep Édouard-Montpetit

Émilie Lavery, animatrice de Profweb et professeure de littérature au Collège Édouard-Montpetit, confie ses trucs de métier. Quels sont les vôtres? Les TIC en font-elles partie? À un jeune collègue enseignant, quels gestes recommanderiez-vous de poser?

Articles

Votre coffre aux trésors pour l’enseignement : Savez-vous ce que vous offre le CCDMD?

Publié le 26 août 2012  |  Multidisciplinaire

Véronica Gill Conseillère en communication, CCDMD

Le CCDMD (Centre collégial de développement de matériel didactique) présente les ressources éducatives qu’il développe et met à la disposition des enseignantes et enseignants du réseau collégial, en particulier celles et ceux nouvellement arrivés en fonction. Manuels, sites Internet, logiciels, exercices interactifs, documents PDF, séquences vidéo, animations et photographies font partie de la quantité phénoménale de matériel offert pour l’enseignement par le CCDMD.

Articles

Wikipédia et le partage des connaissances

Publié le 6 mars 2017  |  Multidisciplinaire

Caroline Villeneuve Coordonnatrice, Profweb
Mélissa Philippe Chargée de projet, PEEC

La majorité d’entre nous connaît Wikipédia, l’encyclopédie numérique libre, très sollicitée et offrant des articles, plus ou moins élaborés, dans divers domaines et en plusieurs langues. Toutefois, très peu de gens savent que la création de cette encyclopédie part d’une vision altruiste du savoir.

Dossiers

Wolfram|Alpha, le Web sémantique à son meilleur

Publié le 14 octobre 2012  |  Multidisciplinaire

Jean-Luc Trussart Conseiller pédagogique, Cégep régional de Lanaudière - L'Assomption

Jean-Luc Trussart, conseiller technopédagogique au Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption, explore le potentiel et l’impact pédagogique du moteur de recherche Wolfram|Alpha et du Web sémantique. Il retrace les impacts de l’évolution d’Internet sur l’apprentissage et l’enseignement en donnant des exemples d’applications pédagogiques de Wolfram|Alpha tout en soulevant les enjeux liés à l’intégration de l’outil en classe.

Outils numériques

Wooclap : un outil polyvalent pour sonder les étudiants

Publié le 10 mai 2019  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

Dans le paysage grandissant des systèmes de vote interactif – des outils et plateformes vous permettant d'interroger efficacement les étudiants dans une variété de situations – Wooclap se démarque par sa polyvalence et le fait qu'il a été conçu spécifiquement pour des contextes d'enseignement supérieur. La version gratuite peut être utilisée avec des groupes de 30 étudiants maximum; un accès et des fonctionnalités supplémentaires sont offerts moyennant un abonnement mensuel.

Outils numériques

WordPress : site web et blogue

Publié le 9 novembre 2014  |  Multidisciplinaire

Guillaume Vachon Intégrateur web, Profweb

Cet article vous aidera dans votre appropriation de WordPress, que ce soit pour la création d’un blogue ou d’un site web. Quelques exemples d’utilisation pédagogique de l’outil seront mentionnés comme source d’inspiration. Les possibilités sont nombreuses et ce peut être problématique, en particulier pour les nouveaux utilisateurs. Une description complète de l’interface ainsi que quelques capsules vidéo sauront vous donner les bases nécessaires à la création d’un site web.

Articles

Zoom ou Teams: un choix à faire?

Publié le 24 août 2020  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

Pendant la session d'hiver 2020, lorsque les enseignants ont commencé à offrir des cours en ligne dans un contexte de passage d’urgence à l’enseignement à distance, Zoom est rapidement devenu un nom connu de tous. En réaction, Microsoft a, au cours des derniers mois, élargi les possibilités de sa plateforme Teams, qui fait partie de la suite Microsoft 365. Quelle est la plateforme la mieux adaptée aux cours offerts sous forme de vidéoconférence synchrone, que ce soit dans le cadre d’une stratégie d'enseignement uniquement en ligne ou hybride? Et est-il nécessaire de choisir entre l'une ou l'autre de ces plateformes? Cet article explore quelques pistes de réponse.

Articles

iorad: un outil pour la création de tutoriels sous la forme de captures d'écran interactives

Publié le 4 mars 2020  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

iorad permet de réaliser des captures d'écran interactives: ceux qui les visionnent doivent effectuer les actions que l'auteur de la vidéo a faites pour pouvoir avancer. Un outil novateur intéressant pour enseigner l'utilisation d'outils numériques aux étudiants, mais qui présentent néanmoins certaines limites.

Outils numériques

linkr : Abolir les frontières dans les interactions et la collaboration entre les étudiants

Publié le 17 janvier 2019  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

L'apprentissage actif, l'apprentissage à distance et l'apprentissage personnalisé (intégrés ou non à une approche inversée ou hybride) sont des méthodes pédagogiques qui se passent de présentation. Leur intérêt a fait l'objet de nombreux articles et récits dans Profweb. linkr amène ces concepts au niveau supérieur tout en facilitant, pour les enseignants, leur intégration au programme scolaire. linkr est une plateforme d'enseignement et un réseau mondial d'enseignants et d'étudiants. Cofondé par Gabriel Flacks, enseignant de philosophie au Collège Champlain - Saint-Lambert [en anglais], et ses partenaires Gregory Mattei, Antoine Ricquebourg et Pierre-Olivier Bonin, linkr exploite la puissance de la technologie pour éliminer les frontières physiques entre étudiants et enseignants du monde entier.

Articles

« UN COLLOQUE QUI URL! »: Lancement du programme et début des inscriptions!

Publié le 2 octobre 2006  |  Multidisciplinaire

APOP

Ça y est : le programme du prochain colloque de l’APOP est officiellement lancé! Il est d’ores et déjà disponible, de même que le formulaire d’inscription, sur le site www.apop.qc.ca/colloque. Un programme fort attendu pour ce premier colloque annuel en mode télécollaboratif, synchrone et à distance qui se tiendra les 10 et 11 janvier 2007. Cet évènement audacieux, de partage et d’échange, s’adresse à tous les intervenants du postsecondaire qui s’intéressent à la portée pédagogique et sociale de l’intégration des TIC.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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