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637 résultats de recherche pour 'Actualité collégiale' 'Présentation d'un produit' > Multidisciplinaire (637) : Publications dans Profweb (637)

Publications dans Profweb (637)

Articles

Pédagogie collégiale, témoin privilégié de l’aventure des TIC au collégial

Publié le 10 février 2013  |  Multidisciplinaire

Marthe Giguère Rédactrice en chef, Pédagogie collégiale

Marthe Giguère, rédactrice en chef de Pédagogie collégiale, propose une chronique où l'on constate l’importance de la place occupée par les TIC dans les articles publiés par la revue, et ce, depuis le tout premier numéro. Et ce n’est pas fini, puisque la revue publiera ce printemps un article TIC rendant compte des travaux de E. Charles, N. Lasry et C. Whittaker. La recherche présentée dans cet article fera l’objet de la prochaine activité Avec un grand R, lors du colloque de l’AQPC, du 4 au 6 juin 2013.

Articles

Exploration des jeux au collégial à partir de la plateforme Moodle

Publié le 2 juin 2017  |  Multidisciplinaire

Chantal Desrosiers Technopédagogue, MEES

J’avoue que j’ai un faible pour les jeux… sérieux! Je m’intéresse actuellement à l’utilisation des jeux sérieux au collégial avec un environnement numérique d’apprentissage comme Moodle. Je vous propose de réfléchir aux avantages de recourir aux jeux sérieux en enseignement supérieur. J’indiquerai quelques éléments à avoir en tête dans l’élaboration d’un jeu. Je terminerai avec une exploration du jeu à partir de la plateforme Moodle.

Articles

APOP_411 en soutien à la communauté collégiale

Publié le 2 décembre 2012  |  Multidisciplinaire

APOP Équipe de gestion

Connaissez-vous l’APOP_411? L’équipe de gestion de l’APOP décrit ce service de soutien à l’intégration des technologies en contexte pédagogique disponible pour la communauté collégiale. Des données et des exemples relatifs aux demandes sont présentés. La disponibilité et l’expertise des personnes-ressources, de même que la variété des moyens d’accès, en font l’« Info-Santé technopédagogique »!

Articles

Stratégies et outils pour les présentations orales tant redoutées

Publié le 22 février 2017  |  Multidisciplinaire

Angie Stevens Éditrice, Profweb

Au collégial, les présentations orales sont largement répandues, dans une multitude de disciplines, au point où la plupart des étudiants ont au moins une communication orale à faire par session. Plusieurs d’entre eux ne sentent pas à l’aise dans la réalisation de cette tâche. Heureusement, il existe des stratégies et divers moyens que l’on peut proposer aux étudiants pour les aider à réussir. Au terme de nombreuses discussions avec des collègues, j’ai pu valider la théorie selon laquelle l’utilisation combinée de plusieurs outils et stratégies pouvait générer des résultats positifs lors des exposés oraux.

Articles

Les Services adaptés dans le réseau collégial: ressources et outils web pour soutenir la réussite étudiante

Publié le 14 février 2017  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Pour plusieurs étudiants, la réussite académique passe par le recours aux services adaptés. Entre 2007 et 2014, le nombre d’étudiants y ayant fait appel a bondi de 770% (Fédération des Cégeps, 2015). Autrefois majoritairement composée d’apprenants ayant des limitations motrices ou sensorielles, la clientèle des Services adaptés s’est diversifiée. Désormais, elle inclut des étudiants ayant des besoins dits « émergents », comme les troubles d’apprentissage, les troubles neurocognitifs ou les troubles anxieux.

Articles

« L'apprentissage actif, une question de risques... calculés » : réflexions à partir d’un article paru dans Pédagogie collégiale

Publié le 10 janvier 2018  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Dans le numéro d'automne 2017 de la revue Pédagogie collégiale, Louis Normand, enseignant au Collège de Rosemont, publie « L'apprentissage actif, une question de risques… calculés » [PDF]. Il y explique en quoi l'apprentissage actif est efficace, mais il présente aussi les défis qui y sont associés. Il fait des suggestions concrètes d’activités, que ce soit dans une classe traditionnelle ou dans une classe d’apprentissage actif (CLAAC) ou classe du 21e siècle. Je vous présente certains éléments de cet article, en parallèle avec des réflexions au sujet de ma propre pratique enseignante.

Articles

Un répertoire de logiciels libres ou gratuits classés selon les habiletés du Profil TIC des étudiants du collégial

Publié le 6 mai 2012  |  Multidisciplinaire

Nicole Perreault Animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC), Fédération des cégeps

Nicole Perreault, animatrice du réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC), invite les enseignants du réseau collégial à consulter un répertoire des logiciels libres ou gratuits qui peuvent être utilisés en contexte pédagogique. Elle encourage les enseignants à enrichir ce répertoire et présente la procédure afin d’y inclure d’autres outils technopédagogiques.

Articles

La réalité virtuelle en classe : quelles possibilités pédagogiques pour le collégial?

Publié le 26 septembre 2018  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Andy Van Drom Éditeur, Profweb

Depuis quelques années, nous remarquons un intérêt grandissant dans le réseau collégial pour le potentiel pédagogique de la réalité virtuelle. En 2014, la Vitrine technologie-éducation y consacrait un laboratoire virtuel avant d’animer, en 2016 et 2017, des activités exploratoires auprès des répondants TIC des collèges. Or, nous avions peu d’écho quant à l’utilisation concrète de cette technologie par les enseignants.

Articles

Une recherche sur l'utilisation de PowerPoint au collégial

Publié le 15 février 2018  |  Multidisciplinaire

Ryan W. Moon Éditeur, Profweb

En 2017, le Réseau de recherche Adaptech a organisé des groupes de discussion sur les pratiques en matière d'utilisation et de partage des diaporamas numériques. Ces groupes étaient formés d'étudiants, d'enseignants et de professionnels. L'équipe a invité Profweb à une rencontre à la fin de l'automne 2017 pour discuter des résultats préliminaires de la recherche.

Articles

Une trousse numérique pour le nouvel enseignant au collégial

Publié le 28 août 2019  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Profweb a préparé une petite trousse pour présenter quelques-unes des nombreuses ressources à la disposition des enseignants qui veulent intégrer le numérique dans leurs cours. Pour les nouveaux enseignants un peu étourdis par toutes les informations à assimiler en début de carrière, nous espérons que cela sera à la fois une source d'inspiration et un aide-mémoire précieux!

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

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Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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