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Publications dans Profweb (705)

Articles

Des outils libres de droits et utiles en enseignement

Publié le 11 mars 2020  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Qu'est-ce qu'un logiciel libre? Quels avantages trouve-t-on à les utiliser? Quels outils libres peuvent être utiles à un enseignant? Je propose quelques pistes de réponse à ces questions, en me basant, entre autres, sur ce que j'ai appris lors d'un atelier sur le sujet organisé par le Réseau d'enseignement francophone à distance (REFAD). (Divulgâcheur : il y a une foule de logiciels libres intéressants pour un enseignant! Lisez-vous-mêmes...)

Articles

Un répertoire de logiciels libres ou gratuits classés selon les habiletés du Profil TIC des étudiants du collégial

Publié le 6 mai 2012  |  Multidisciplinaire

Nicole Perreault Animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC), Fédération des cégeps

Nicole Perreault, animatrice du réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC), invite les enseignants du réseau collégial à consulter un répertoire des logiciels libres ou gratuits qui peuvent être utilisés en contexte pédagogique. Elle encourage les enseignants à enrichir ce répertoire et présente la procédure afin d’y inclure d’autres outils technopédagogiques.

Articles

Publiez vos vidéos sur iTunes U grâce au CCDMD et au site Le monde en images

Publié le 8 décembre 2013  |  Multidisciplinaire

Philippe Bonneau Coordonnateur de production, CCDMD

Depuis peu, le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) vous offre la possibilité de rendre vos vidéos accessibles à vos étudiants au moyen d’iTunes University. Cette plateforme développée par Apple permet aux enseignants et aux étudiants d'accéder en tout temps et gratuitement à des contenus éducatifs visuels et sonores. Dans cette chronique, Philippe Bonneau, coordonnateur de production du CCDMD, vous explique comment faire pour déposer des vidéos dans iTunes U, étape par étape.

Articles

La relève présente : des outils du web social

Publié le 3 avril 2017  |  Multidisciplinaire

Michelle Deschênes Chargée de cours, Université Laval
Séverine Parent Chargée de cours, Université Laval

Dans ce troisième article d’une série de 4, vous trouverez les capsules présentant des outils qui permettent de tirer profit du web social. Les capsules présentent quelques possibilités d'utilisation en classe et hors classe, par les enseignants et les étudiants, que ce soit pour réseauter et échanger, pour enrichir du matériel pédagogique ou pour collaborer à la production de travaux d’équipes.

Articles

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Publié le 8 février 2018  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Articles

Retour sur le colloque libre de l’ADTE 2017: Moodle comme outil de collaboration en chimie

Publié le 12 avril 2017  |  Multidisciplinaire

Amandine Duflocq Future enseignante et collaboratrice spéciale, Université Laval

Le colloque 2017 de l’ADTE avait pour titre « Libre accès aux ressources éducatives, à la publication de la recherche scientifique, aux données ouvertes et aux logiciels pour l'enseignement supérieur ». À cette occasion, j’ai assisté à 2 communications que j’ai trouvées fort intéressantes. Je vous partage un premier article sur l’atelier de Josée Debigaré sur l’utilisation de Moodle comme outil d’organisation et de collaboration en chimie [PDF] (diaporama de l’atelier).

Articles

Stratégies et outils pour les présentations orales tant redoutées

Publié le 22 février 2017  |  Multidisciplinaire

Angie Stevens Éditrice, Profweb

Au collégial, les présentations orales sont largement répandues, dans une multitude de disciplines, au point où la plupart des étudiants ont au moins une communication orale à faire par session. Plusieurs d’entre eux ne sentent pas à l’aise dans la réalisation de cette tâche. Heureusement, il existe des stratégies et divers moyens que l’on peut proposer aux étudiants pour les aider à réussir. Au terme de nombreuses discussions avec des collègues, j’ai pu valider la théorie selon laquelle l’utilisation combinée de plusieurs outils et stratégies pouvait générer des résultats positifs lors des exposés oraux.

Articles

La vidéo accessible à tous au collège

Publié le 20 février 2012  |  Multidisciplinaire

Philippe Aubé Coordonnateur, Profweb

Philippe Aubé, coordonnateur de Profweb, présente des exemples d’utilisation et d’intégration de la vidéo dans l’enseignement et l’apprentissage au collégial. Après avoir recensé les avantages et les limites de la vidéo éducative, il émet quelques conseils d’usage pour en optimiser les gains.

Outils numériques

Genially — Un outil pour créer des infographies et des présentations animées

Publié le 11 septembre 2019  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Genially est un outil web, disponible en version gratuite, qui permet de créer des infographies animées, des présentations interactives et même des jeux d'évasion. Utilisez cet outil pour présenter des contenus à vos étudiants de façon ludique. Ou proposez-le à vos étudiants comme support visuel lors de leurs exposés oraux. Genially offre une foule de possibilités!

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

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Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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