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719 résultats de recherche pour 'Apprentissage actif' 'Trouble d'apprentissage' 'Du côté anglophone' 'Utilisation efficace et responsable des TIC' 'Correction numérique' > Multidisciplinaire (719) : Publications dans Profweb (711) | Sites dans l'Espace web (8)

Publications dans Profweb (711)

Articles

Imaginer des espaces intelligents

Publié le 8 décembre 2014  |  Multidisciplinaire

Norm Spatz Éditeur (retraite), Profweb
Alexandre Enkerli Conseiller pédagogique, Vitrine technologie-éducation

Le Groupe Impression 3D Montréal rassemble les professionnels et utilisateurs de l’impression 3D à Montréal. Il tient des rencontres mensuelles riches en informations sur le développement et les acteurs de ce milieu. Profweb et la Vitrine Technologie-Éducation étaient présents lors de la rencontre du groupe du mois d’octobre 2014. Nous vous présentons ici comment ces avancées pourraient avoir des répercussions sur l’enseignement collégial.

Articles

Jeux sérieux et technopédagogie: un nouveau rapport du REFAD

Publié le 14 avril 2015  |  Multidisciplinaire

Martin Parrot Éditeur, Profweb

Le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) a publié en mars 2015 un rapport intitulé Étude sur l’apport des jeux sérieux pour la formation à distance au Canada francophone. Ce document, rédigé par Jean Loisier, est une excellente source d’information sur les usages des jeux sérieux en éducation, ce qui les motive, ainsi que leurs développements. Visant à mettre, dans les mots de l’auteur, « un peu d’ordre dans le bruit du moment au sujet des jeux sérieux », ce rapport propose aux acteurs du milieu collégial un juste portrait des défis et des avantages de l’intégration des jeux sérieux en classe.

Articles

Comment intégrer les licences Creative Commons dans vos cours

Publié le 13 octobre 2013  |  Multidisciplinaire

Christophe Reverd Conseiller technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

Christophe Reverd, conseiller technopédagogique à la Vitrine Technologie-Éducation, nous présente la licence Creative Commons. Creative Commons nous aide à être en mesure de respecter les droits d’auteur sans que nous ayons à être des spécialistes du sujet. Apprenez comment utiliser du contenu en classe, en toute légalité, et à le partager en signifiant clairement à vos lecteurs de quelle façon ils peuvent le réutiliser.

Articles

Netquiz Web – un outil à votre portée!

Publié le 8 février 2015  |  Multidisciplinaire

Mathieu Brisson Technicien en multimédia, Profweb

Netquiz Web est une application web développée par le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) permettant la création de questionnaires formatifs en ligne.

Articles
Profil TIC

Personnaliser PowerPoint pour réaliser des captures d'écran et des annotations

Publié le 26 mars 2020  |  Multidisciplinaire

Martin Hardy Enseignant, Cégep de Lévis-Lauzon

Il y a dans PowerPoint un outil de capture d'images très pratique. Les images créées sont insérées directement dans votre diaporama. Si vous exploitez aussi les forces des modèles PowerPoint, vous aurez accès en un clic à des outils d'annotation (formes, texte) définis sur mesure pour vos besoins personnels.

Articles

Formation à distance : Mythes et pratiques

Publié le 5 mai 2015  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Avec la fin de session qui s’amorce et la belle température des derniers jours, vous êtes sans doute nombreux à avoir troqué, le temps d’une fin de semaine, ordinateurs et tablettes mobiles contre jardinage et grillades sur le barbecue. Par la même occasion, vous avez peut-être oublié le dossier sur la formation à distance que vous vous étiez promis de lire lorsque vous auriez un peu de temps libre. Cela tombe bien, j’avais justement prévu de vous en faire le rappel en ce beau mardi ensoleillé!

Récits

Des profs racontent leur expérience avec DECclic - partie 1

Publié le 12 décembre 2005  |  Multidisciplinaire

Claudette Ouellette Conseillère, Plateforme collégiale DECclic

Au colloque de l’AQPC de juin 2006, des professeurs, de diverses disciplines, ont témoigné de leur expérience avec la Plateforme collégiale DECclic. Claudette Ouellette, conseillère pour le DECclic a recueilli leurs témoignages. Voici, dans une première partie d'un récit, deux raisons qui les ont motivés, il y a deux ou trois ans, à utiliser DECclic dans leur enseignement.

Articles

Les « accomodements » technologiques en classe

Publié le 5 février 2007  |  Multidisciplinaire

Denis Thibault Éditeur, Profweb

Dans une classe tout à fait typique d’un collège québécois, deux étudiants, à leur premier cours, veulent y assister en utilisant un ordinateur portable. Rapidement, dans les premières minutes, le professeur prévient « Si vous venez en classe avec un portable, vous devez le tenir fermé. Dans mon cours, vous n’aurez pas besoin de cela… ». Comment la technologie peut-elle côtoyer la pédagogie?

Articles

Le CCDMD a 20 ans. Le saviez-vous?

Publié le 20 janvier 2013  |  Multidisciplinaire

Véronica Gill Conseillère en communication, CCDMD

Le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) soulignera en août prochain le 20e anniversaire de sa création. Véronica Gill nous présente un court bilan de la contribution du CCDMD au réseau collégial en termes de production de matériel didactique depuis 1993.

Articles

Capacité et volonté d'apprendre: l'effet des vidéos dans l'enseignement

Publié le 22 août 2016  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Lors du colloque 2016 de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), j’ai assisté à l’atelier Capacité et volonté d’apprendre : l’effet des vidéos dans l’enseignement, animé par Jean-Raphaël Carrier, enseignant de physique à l’Institut maritime du Québec.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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