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546 résultats de recherche pour 'Apprentissage à distance' 'Collaborer' 'Communiquer' 'Stage' 'Visioconférence' 'Astuce' > Multidisciplinaire (546) : Publications dans Profweb (546)

Publications dans Profweb (546)

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APOP_411 en soutien à la communauté collégiale

Publié le 2 décembre 2012  |  Multidisciplinaire

APOP Équipe de gestion

Connaissez-vous l’APOP_411? L’équipe de gestion de l’APOP décrit ce service de soutien à l’intégration des technologies en contexte pédagogique disponible pour la communauté collégiale. Des données et des exemples relatifs aux demandes sont présentés. La disponibilité et l’expertise des personnes-ressources, de même que la variété des moyens d’accès, en font l’« Info-Santé technopédagogique »!

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APOP_411 étudiant : un service de soutien… aux enseignants!

Publié le 4 décembre 2011  |  Multidisciplinaire

APOP Équipe de gestion

L’Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire (APOP) présente son projet pilote APOP_411 étudiant. Dès janvier, ce nouveau service, offert dans des établissements d’enseignement collégial sélectionnés, aura comme principal objectif de soutenir les étudiants dans leur appropriation des outils technologiques. L’APOP communiquera en mai prochain les résultats de la compilation des commentaires et suggestions découlant de ce projet d’abord dédié aux classes que des enseignants auront inscrites au service d’aide.

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Active Presenter : un logiciel complet pour la production de capsules vidéo

Publié le 2 octobre 2018  |  Multidisciplinaire

Caroline Demers Enseignante, Cégep Garneau

Depuis quelques années, je réalise des capsules vidéo pour tous les cours que je donne. Au fil du temps, j’ai utilisé différents logiciels (JingPro, Camtasia, Screencast-O-Matic, etc.). Lorsque j’ai entendu parler d’Active Presenter, j’ai visionné quelques tutoriels sur leur chaîne YouTube. J’ai constaté que ce logiciel est très complet, même dans sa version gratuite, et que je pouvais varier les styles d’enseignement. Cette chaîne m’a d’ailleurs permis de me former rapidement, de manière autonome, pour être en mesure d’exploiter plusieurs fonctionnalités intéressantes pour enregistrer mes capsules.

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Adaptatif, vous dites!

Publié le 11 avril 2011  |  Multidisciplinaire

Réjean Jobin Coordonnateur du développement des ressources, CCDMD

Un nouveau test de classement en anglais langue seconde pourra être utilisé dans les collèges dès le début du mois de mai 2011 : le eTCALS. Réjean Jobin, coordonnateur du développement des ressources au CCDMD, explique quelles sont les innovations de cette version modernisée du TCALS 98, qui possède maintenant des propriétés adaptatives.

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Adapter les pratiques d'écriture aux défis du collégial

Publié le 22 mars 2018  |  Multidisciplinaire

Émilie Lavery Enseignante, Cégep Édouard-Montpetit
Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Adapter les pratiques d'écriture aux défis du collégial : voilà l'objectif que se donne le projet Amélioration des écrits, au Cégep Édouard-Montpetit, à travers des ateliers offerts dans différents départements. Je me suis entretenue avec Émilie Lavery, enseignante de littérature et de français et repfran Antidote de ce collège. Depuis 2014, elle pilote des projets d’Amélioration des écrits dans plusieurs programmes d’études. Ces projets exposent combien la contribution des enseignants des formations générale et spécifique est importante dans l’édification de l’identité linguistique des étudiants.

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Adresses inspirantes

Publié le 14 décembre 2014  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe d'animation, Profweb

Pour la dernière infolettre de l’automne, l’équipe de Profweb a sélectionné quelques bonnes adresses parmi les blogues proposés par les conseillers pédagogiques TIC du Réseau. De plus, elle a fait appel à quelques auteurs et autres collaborateurs pour connaitre l’article qui les a le plus inspirés au cours des derniers mois.

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Appel de communications du 27e colloque annuel de l’AQPC

Publié le 8 janvier 2007  |  Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

Le prochain colloque de l’AQPC se tiendra du 6 au 8 juin 2007 sous le thème Une culture d’innovation pédagogique. Il propose de mettre l’accent sur les réalisations des enseignantes et des enseignants, des professionnelles, professionnels et gestionnaires de l’éducation qui s’efforcent au quotidien d’améliorer les conditions d’apprentissage des étudiantes et des étudiants. Une culture d’innovation pédagogique : une vitrine pour les TIC…

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Appel de communications du colloque 2014 de l’AQPC – OSER L’innovation au collégial

Publié le 24 novembre 2013  |  Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

L’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) lance l’appel de communications en vue de son colloque annuel qui se tiendra au à Laval, du 3 au 5 juin 2014, sous le thème « OSER L’innovation au collégial ». Si vous voulez profiter de cette importante rencontre annuelle pour exposer vos plus récentes réalisations pédagogiques et vos innovations intégrant les TIC, soumettez un projet de communication d’ici le 17 janvier 2014.

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Appel de communications pour les Ateliers pédagogiques 2015 de l’ACPQ

Publié le 8 janvier 2015  |  Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

L’Association des collèges privés du Québec tiendra la 38e édition de ses Ateliers pédagogiques au Manoir du Lac Delage, les 28 et 29 mai 2015 sous le thème Mille-et-un environnements d’apprentissage pour innover.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

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Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

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Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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