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546 résultats de recherche pour 'Apprentissage à distance' 'Collaborer' 'Communiquer' 'Stage' 'Visioconférence' 'Astuce' > Multidisciplinaire (546) : Publications dans Profweb (546)

Publications dans Profweb (546)

Dossiers

Portfolio numérique

Publié le 1 juin 2015  |  Multidisciplinaire

Sophie Ringuet Conseillère pédagogique, Cégep à distance
Séverine Parent Conseillère pédagogique, Cégep Limoilou

Ce dossier porte spécifiquement sur le portfolio numérique. En effet, avec les nouvelles technologies, il est maintenant possible de réaliser des portfolios numériques qui offrent des avantages supplémentaires à sa version classique (porte-document « papier »). Si le portfolio numérique est reconnu comme un outil pédagogique au diapason des approches actuelles, il n’en demeure pas moins que son utilisation demande une bonne planification et que celle-ci doit prendre en compte divers éléments.

Récits

Transformer Moodle en communauté de pratique

Publié le 9 novembre 2014  |  Multidisciplinaire

Orzu Kamolova Consultante pour Moodle, DECclic
Audrey Corbeil Éditrice, Profweb
Michel Cloutier Conseiller pédagogique, CERAC Drummondville

Les cégeps de Drummondville, Marie-Victorin, de Sainte-Foy et le Champlain Regional College ont été désignés comme Centres d’Expertise en Reconnaissance des Acquis et des Compétences (CERAC) lors du dernier Sommet sur l’enseignement supérieur en février 2013.Mes collègues et moi avons travaillé l’an dernier à concevoir une plateforme de communication et de collaboration à l’aide de Moodle afin de créer et de soutenir une communauté de pratiques. Celle-ci rassemble une centaine de conseillers en reconnaissance des acquis et des compétences (RAC), près d’une vingtaine d’employés des quatre CERAC et quelques personnes du ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de la Science (MESRS).

Outils numériques

L’Espace web de Profweb

Publié le 6 avril 2014  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe d'animation, Profweb

Profweb donne accès à un environnement web aux enseignants du réseau collégial pour leur permettre de mettre en ligne et de créer diverses ressources pédagogiques.

Articles

Un outil interactif pour aider les étudiants à éviter le plagiat

Publié le 28 février 2018  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

Tous les étudiants, dès lors qu’ils suivent un cours incluant des présentations orales ou des travaux écrits, sont confrontés à la notion de plagiat. Même s’ils connaissent l’existence de politiques ou de guides de référence en la matière, plusieurs étudiants ont du mal à bien cerner ce qui constitue du plagiat, surtout lorsqu’il est commis involontairement. Le Service du développement pédagogique, des programmes et de la recherche du Cégep Marie-Victorin a voulu améliorer la sensibilisation auprès des étudiants et favoriser leur autonomie. Il a développé un outil visuel et interactif pour les aider à prendre les décisions critiques adéquates afin d’éviter le plagiat. L’outil est disponible en français et en anglais en format PDF. Le réseau des REPTIC a également produit une version modifiable de ces fichiers, en français et en anglais, pour que les utilisateurs puissent adapter l’outil selon leurs besoins.

Dossiers

La gestion de classe à l’ère du numérique (partie 1) : Entre cohérence et tolérance

Publié le 17 août 2017  |  Multidisciplinaire

Jean-Luc Trussart Conseiller pédagogique, Cégep régional de Lanaudière - L'Assomption

Que doit faire l’enseignant avec les téléphones, tablettes et ordinateurs en classe? Est-il plus judicieux de les interdire, d’encadrer leur utilisation ou de les intégrer dans les activités d'apprentissage?

Récits

Google Docs au service de la créativité et des sciences!

Publié le 9 février 2015  |  Multidisciplinaire

Jailson Farias De Lima Enseignant, Vanier College

Profondément enracinées dans la rationalité, les sciences ont traditionnellement été mises en opposition avec le domaine des arts, où la créativité prévaut. Cette dichotomie qui suppose que les artistes ne sont pas cartésiens et que les scientifiques ne sont pas créatifs a longtemps fait partie de notre système de pensées. Cependant, elle est aujourd’hui remise en question grâce aux nouvelles technologies. C’est quelque chose que je mets de l’avant dans mes cours interdisciplinaires, notamment par la communication asynchrone, ce qui permet à mes étudiants de développer une meilleure compréhension de ces deux pôles.

Articles

Créer un environnement d’apprentissage inclusif en ligne avec Teams et le bloc-notes de classe OneNote d’Office 365

Publié le 12 avril 2019  |  Multidisciplinaire

Caroline Demers Enseignante, Cégep Garneau

Le bloc-notes de classe OneNote d’Office 365 est mon outil en ligne favori pour distribuer le contenu de mes cours, puisqu’il facilite grandement la prise de notes et qu’il comprend le Lecteur immersif qui est un outil formidable pour éliminer les difficultés de lecture à l’écran. En intégrant mon bloc-notes de classe dans l’application Teams d’Office 365, j’ai développé un environnement d’apprentissage structuré et collaboratif très complet, puisque toutes les tâches peuvent être effectuées au même endroit.

Récits

Plaisir et compétition amicale en classe avec Kahoot

Publié le 22 mars 2018  |  Multidisciplinaire

Terri Connolly Enseignante, Champlain College - Saint Lawrence

Comme enseignants, nous cherchons constamment de nouveaux moyens de diversifier et d'améliorer nos stratégies d'enseignement. J'ai découvert Kahoot à l'automne 2016, en voyant Nathalie Faure, la technicienne de bibliothèque de mon collège, l'utiliser pendant une formation documentaire qu'elle donnait à mes étudiants du cours Introduction to College English. L'excitation et l'enthousiasme des étudiants étaient tels que cela m'a poussée à essayer Kahoot dans mes cours. Kahoot est amusant, facile à utiliser, engage les étudiants et peut être utilisé dans n'importe quelle discipline.

Articles

10 publications emballantes pour clore la session d’automne

Publié le 8 décembre 2017  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Andy Van Drom Éditeur, Profweb

Avec décembre arrive une multitude de traditions festives : les marchés publics s’animent, les maisons s’illuminent et les cuisines sentent bon la tourtière et les pâtisseries. Les lutins de Profweb ne sont pas en reste et vous présentent leur traditionnel palmarès des 10 publications les plus consultées du 1er août au 1er décembre 2017. Et parce que nous avons le coeur à la fête, nous vous offrons également la liste des publications anglaises les plus populaires de la session!

Articles

Séances d’accueil en vidéoconférence pour soutenir la persévérance : un projet-pilote du Cégep à distance

Publié le 13 février 2018  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Le 7 février 2018, dans le cadre d’un atelier de perfectionnement du REFAD, une petite équipe du Cégep à distance est venue présenter le projet-pilote du secteur tutorat. Le Cégep à distance offre plus de 150 cours en formule asynchrone autoportante. Si la majorité des étudiants s’adapte bien à cette formule, d’autres semblent éprouver des difficultés et ne persistent pas dans leur cours. Parmi les facteurs d’abandon évoqués, le sentiment d’isolement, les horaires atypiques et la perception d’auto-efficacité des étudiants semblent constituer les plus grands défis.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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