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528 résultats de recherche pour 'Actualité collégiale' 'Revue de presse' > Multidisciplinaire (528) : Publications dans Profweb (528)

Publications dans Profweb (528)

Articles

APOP_411 étudiant : un service de soutien… aux enseignants!

Publié le 4 décembre 2011  |  Multidisciplinaire

APOP Équipe de gestion

L’Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire (APOP) présente son projet pilote APOP_411 étudiant. Dès janvier, ce nouveau service, offert dans des établissements d’enseignement collégial sélectionnés, aura comme principal objectif de soutenir les étudiants dans leur appropriation des outils technologiques. L’APOP communiquera en mai prochain les résultats de la compilation des commentaires et suggestions découlant de ce projet d’abord dédié aux classes que des enseignants auront inscrites au service d’aide.

Articles

Adapter les pratiques d'écriture aux défis du collégial

Publié le 22 mars 2018  |  Multidisciplinaire

Émilie Lavery Enseignante, Cégep Édouard-Montpetit
Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Adapter les pratiques d'écriture aux défis du collégial : voilà l'objectif que se donne le projet Amélioration des écrits, au Cégep Édouard-Montpetit, à travers des ateliers offerts dans différents départements. Je me suis entretenue avec Émilie Lavery, enseignante de littérature et de français et repfran Antidote de ce collège. Depuis 2014, elle pilote des projets d’Amélioration des écrits dans plusieurs programmes d’études. Ces projets exposent combien la contribution des enseignants des formations générale et spécifique est importante dans l’édification de l’identité linguistique des étudiants.

Récits

Antidote, outil pour améliorer la rédaction des travaux en Sciences humaines!

Publié le 15 novembre 2009  |  Multidisciplinaire

Nathalie Marier Conseillère pédagogique à la valorisation de la langue française, Cégep de Victoriaville

La qualité des textes écrits des élèves méritait d'être améliorée en Sciences humaines. Le logiciel Antidote est apparu une solution simple et efficace pour les aider à corriger leurs textes alors que l'utilisation du gratuiciel Magic pdf permet de présenter le résultat de leur analyse à l'enseignant.

Articles

Appel de communications du 27e colloque annuel de l’AQPC

Publié le 8 janvier 2007  |  Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

Le prochain colloque de l’AQPC se tiendra du 6 au 8 juin 2007 sous le thème Une culture d’innovation pédagogique. Il propose de mettre l’accent sur les réalisations des enseignantes et des enseignants, des professionnelles, professionnels et gestionnaires de l’éducation qui s’efforcent au quotidien d’améliorer les conditions d’apprentissage des étudiantes et des étudiants. Une culture d’innovation pédagogique : une vitrine pour les TIC…

Articles

Appel de communications du colloque 2014 de l’AQPC – OSER L’innovation au collégial

Publié le 24 novembre 2013  |  Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

L’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) lance l’appel de communications en vue de son colloque annuel qui se tiendra au à Laval, du 3 au 5 juin 2014, sous le thème « OSER L’innovation au collégial ». Si vous voulez profiter de cette importante rencontre annuelle pour exposer vos plus récentes réalisations pédagogiques et vos innovations intégrant les TIC, soumettez un projet de communication d’ici le 17 janvier 2014.

Articles

Appel de propositions de communications affichées du colloque de l’ARC et Prix étudiants

Publié le 18 janvier 2016  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

Le mardi 10 mai 2016, à l’Université du Québec à Montréal, l’Association pour la recherche au collégial (ARC) tiendra un colloque dans le cadre du 84e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (Acfas). Le titre en est La relève scientifique et la recherche collégiale : enjeux spécifiques à la formation des étudiantes et étudiants, et pratiques inspirantes au regard des chercheuses et chercheurs.

Articles

Appel à tous aux enseignants : des indicateurs pour évaluer l’impact d’activités pédagogiques TIC sur la réussite des étudiants

Publié le 13 février 2012  |  Multidisciplinaire

Nicole Perreault Animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC), Fédération des cégeps

Vous êtes de plus en plus nombreux à introduire les TIC dans vos cours. Que diriez-vous de participer à une réflexion sur l'impact de vos activités TIC sur la réussite de vos étudiants? Une équipe du Réseau REPTIC, animée par Christian Barrette et Nicole Perreault, propose des instruments pour vous soutenir. Nous vous invitons à enrichir les travaux en cours en identifiant des indicateurs de la réussite que vous jugez utiles pour évaluer cet impact.

Articles

Apports réflexifs de la sociologie des usages aux TIC en éducation

Publié le 1 mars 2015  |  Multidisciplinaire

Marc-André Laflamme Éditeur, Profweb

Plusieurs recherches exploratoires sur l'utilisation des TIC en éducation ont cours à travers le monde. Plus près de nous, Simon Collin de l'Université du Québec à Montréal et Thierry Karsenti de l'Université de Montréal sont des chercheurs incontournables dans ce domaine. Leurs travaux visent à documenter l'usage des TIC au Québec et leur approche, à décloisonner ce qui appartient aux usages des apprenants en dehors et à l’intérieur des institutions éducatives.

Articles

Apprendre en jouant, même au collégial

Publié le 19 mars 2018  |  Multidisciplinaire

Alain Lallier Édimestre, Portail du réseau collégial

Cet article est un condensé d’une entrevue publiée le 5 mars 2018 sur le site web du Portail du réseau collégial. Son contenu a été adapté pour se conformer aux normes éditoriales de Profweb. Louise Sauvé est professeure-chercheuse à la TÉLUQ et directrice de la Société pour l’apprentissage à vie (SAVIE). Elle est l’auteure de nombreuses publications sur la formation à distance. Ses champs d’intérêt portent notamment sur la personnalisation de l’apprentissage à vie, les jeux éducatifs en ligne, la persévérance aux études postsecondaires et le design pédagogique en formation en ligne. Elle est l’instigatrice du site web SAMI-Persévérance.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 3 novembre 2015

Utilisation des TIC par les enseignants: quel est le niveau de satisfaction des cégépiens?

Laura King Enseignante, Cégep André-Laurendeau

Dans le cadre d’un projet de recherche subventionné par les Fonds de recherche du Québec sur la société et la culture (FRQSC), nous avons sondé en ligne, en anglais ou en français, 311 étudiants du Collège Dawson et du Cégep André-Laurendeau à propos des pratiques exemplaires de leurs enseignants dans l’utilisation des TIC et du cyberapprentissage. Ce sondage nous a permis de recueillir des données sur les technologies utilisées par leurs enseignants et leur niveau de satisfaction par rapport à cette utilisation.

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