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109 résultats de recherche pour 'Environnement numérique d'apprentissage' 'Actualité collégiale' 'Activité ou événement' : Ressources dans Profil TIC (109)

Ressources dans Profil TIC (109)

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Accompagner des étudiants qui travaillent en groupe

Le document présente les principes de base du travail en équipe et il propose des stratégies pour accompagner l'apprentissage et la dynamique d'une équipe. Le document propose également des stratégies d'évaluation d'un travail réalisé en équipe.

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Stratégies d'écriture (efficaces!)

Voici 10 fascicules indispensables qui expliquent comment écrire différents genres de textes (compte rendu, rapport de stage, rapport de recherche, etc.) avec de nombreux exemples à l'appui. Chaque fascicule comporte ces sections : généralités, défis et stratégies, grille de révision, activités.

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Le blogue comme outil de suivi des stages en biotechnologie

En plus de présenter les étapes menant à la réalisation de l'activité, ce récit présente les impacts d'utilisation du blogue par les étudiants pour recueillir les entrées de leur journal de stage en Techniques de laboratoire (biotechnologies). Cela a facilité la collaboration et le partage d'expertise, grâce aux échanges entre les étudiants et à une rétroaction en direct de l'enseignant. Rendre le blogue public a rehaussé la qualité du travail et l'engagement des étudiants.

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Le crayon intelligent (Smartpen) pour soutenir un apprentissage approfondi

Dans ce récit, deux enseignants expliquent comment l'utilisation du crayon intelligent a facilité la collaboration en classe, entre autres en permettant à chaque équipe de présenter ses résultats en classe et de les partager par courriel. Les enseignants ont également intégré la fonctionnalité de commentaires audio.

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Pourquoi le Profil TIC des étudiants ?

Dans cette brève capsule vidéo, Huguette Dupont apporte des réponses aux questions suivantes : pourquoi avoir créé le Profil TIC des étudiants du collégial?  Pourquoi intégrer les habiletés du Profil TIC dans les programmes d’études? Y a-t-il des ressources disponibles pour y arriver?

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Le détecteur de fautes

Cette ressource comporte plus de 60 activités de repérage d’erreurs. Elle fournit des moyens concrets pour améliorer l’habileté à détecter des erreurs et à en reconnaitre la nature. Elle s’adresse aux enseignants et aux élèves qui souhaitent s’autocorriger plus efficacement.

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Creative Commons? C’est quoi ça?

Ce tutoriel vidéo explique clairement et simplement comment télécharger et partager, dans votre travail, un contenu numérique en toute légalité. Il explique aussi comment informer les gens que vous leur permettez de réutiliser votre propre travail. Tout cela en recourant aux licences Creative Commons.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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