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205 résultats de recherche pour 'Présenter l'information' 'Trouble d'apprentissage' 'Activités de recherche' 'Diaporama numérique' : Ressources dans Profil TIC (205)
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Cet article explique clairement comment créer un modèle PowerPoint à utiliser lors de la création de diaporamas intégrant des outils d'annotation (formes, texte, etc.) comme des procéduriers, par exemple. En prime, le modèle créé par l'auteur peut être téléchargé : il ne vous reste qu'à l'utiliser tel quel ou à l'adapter selon vos besoins !
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Pour qu'une affiche scientifique soit une réussite, la maîtrise de compétences numériques et méthodologiques est devenue un pré-requis. Ce micro-site offre aux étudiants une panoplie de ressources pour chaque étape de réalisation d'une affiche scientifique réussie. On retrouve, entre autres, un exemple du contenu d'une affiche, des gabarits à télécharger, de même que des astuces pour mettre...
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L'article propose un ensemble de stratégies, de ressources et d'activités pour aider les étudiants à discerner si une information est fiable ou non.
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Cette grille descriptive fournit un ensemble de critères à respecter pour créer et présenter une affiche scientifique de qualité : structure et contenu de l'affiche, éléments graphiques, qualités d'orateur, etc. Elle peut aussi être utilisée dans un contexte d'évaluation d'une affiche scientifique.
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Ce site propose quatre petites capsules vidéo de 50 secondes qui permettent de vérifier si une information trouvée sur Internet est vraie : 1. Utiliser des outils de vérification des faits 2. Trouver la source 3. Vérifier la source 4. Vérifier d’autres sources. Une ressource utile pour vous, mais aussi pour vos enseignants et les gens votre entourage...
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Le site Orthographe pour scientifiques répond aux besoins des étudiants en sciences en ce qui concerne l'orthographe des mots, en les soutenant dans l'apprentissage de la terminologie de leur champ d'études. Il consolide la réalisation de la tâche 3.2.7 du Profil TIC des étudiants : Améliorer la qualité de la langue en recourant aux outils d’aide à la rédaction.
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Une enseignante présente les caractéristiques d’une carte conceptuelle et leur pertinence dans l'apprentissage des langues. L'article décrit très comment elles peuvent être intégrées dans un cours et des activités d'apprentissage, et avoir un impact sur les résultats scolaires des étudiants.
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Un enseignant en sciences humaines présente comment ses étudiants recourent à la tablette tactile (iPad) et à YouTube pour capturer leur présentations orales et ainsi leur offrir un moyen d'améliorer leur capacité à les préparer.
Résultats les plus consultés
Récits
Publié le 29 septembre 2014
Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.
Multidisciplinaire
Articles
Publié le 8 février 2018
En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.
Multidisciplinaire
Dossiers
Publié le 9 mai 2016
Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.
Multidisciplinaire