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22 résultats de recherche pour 'Communiquer' 'Blogue' 'Médias sociaux' : Ressources dans Profil TIC (22)

Ressources dans Profil TIC (22)

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VLC Media Player

VLC Media Player est un logiciel libre de lecture vidéo et audio très polyvalent, capable de lire une très grande variété de formats audio et vidéo (CD et DVD compris) et le streaming. Il est maintenant sous licence publique générale GNU.

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VLC Media Player

VLC Media Player est un lecteur vidéo et audio très polyvalent, capable de lire une très grande variété de formats audio et vidéo (CD et DVD compris) et le streaming.

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Les signets sociaux, tout simplement

Cette courte animation vise à expliquer simplement aux enseignants ce que sont les signets sociaux et à présenter leurs avantages.

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Le blogue, tout simplement

Cette courte animation explique aux enseignants ce qu'est un blogue, à l'aide d'exemples pédagogiques.

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Instagram : Un réseau social pour les cours du collégial

Instagram est une application mobile qui permet aux utilisateurs de partager les photos ou les vidéos qu'ils ont réalisées. L'article propose des activités d'apprentissage originales de l’utilisation d'Instagram par les étudiants : photojournalisme, écriture créative, partage d'expériences scientifiques, etc.

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Le blogue comme outil de suivi des stages en biotechnologie

En plus de présenter les étapes menant à la réalisation de l'activité, ce récit présente les impacts d'utilisation du blogue par les étudiants pour recueillir les entrées de leur journal de stage en Techniques de laboratoire (biotechnologies). Cela a facilité la collaboration et le partage d'expertise, grâce aux échanges entre les étudiants et à une rétroaction en direct de l'enseignant. Rendre le blogue public a rehaussé la qualité du travail et l'engagement des étudiants.

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Étudier les réseaux sociaux pour développer des habiletés TIC

Charles Laporte, enseignant au Collège LaSalle, donne un aperçu du cours sur les réseaux sociaux offert aux étudiants de Sciences humaines. De nombreux concepts sont abordés dont l’identité numérique, les règles relatives à l’utilisation des technologies dans son milieu, les droits liés la propriété intellectuelle, etc. 

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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