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1260 résultats de recherche pour 'Pédagogie par projet' 'Approche programme' 'Utilisation efficace et responsable des TIC' : Publications dans Profweb (1260)

Publications dans Profweb (1260)

Articles

Évaluations en 2 étapes : enseigner tout en évaluant

Publié le 21 février 2021  |  Multidisciplinaire

Susan MacNeil Éditrice, Profweb

L'évaluation en 2 étapes est une approche évaluative dans laquelle les étudiants commencent par répondre à des questions individuellement (étape 1) puis en discutent en équipe avant de les soumettre à nouveau (étape 2). La note de l'étudiant est déterminée par la combinaison des résultats des 2 étapes. Cette méthode d'évaluation peut être aussi efficace à distance qu'en présence. L'avantage de cette approche est que les étudiants continuent d'apprendre pendant qu'ils sont évalués.

SALTISE a organisé un webinaire (en anglais) sur l'évaluation en 2 étapes le 7 janvier 2021. Plusieurs panélistes ont présenté comment ils utilisent cette méthode d’évaluation dans leurs propres classes.

Récits

Innover avec les étudiants: un projet de recherche interdisciplinaire et interprogramme en aquaponie

Publié le 17 février 2021  |  Multidisciplinaire

Sonia Gounar Enseignante, Cégep de Bois-de-Boulogne
Chantale Nunes Enseignante, Cégep de Bois-de-Boulogne

La recherche appliquée au collégial est stimulante et ajoute une plus-value au parcours scolaire des étudiants. Avec l’aide de la Vitrine technologie-éducation (Collecto) et une subvention du Programme NovaScience, nous avons pu mettre sur pied un projet innovant d’aquaponie qui a su susciter la curiosité de nos étudiants.

Articles

Consolider de saines habitudes de vie auprès des étudiants avec le sport électronique

Publié le 12 février 2021  |  Multidisciplinaire

Camille Arpin Éditrice, Profweb

Lorsqu’on m’a dit que le sport électronique permettait d’inculquer de saines habitudes de vie chez les cégépiens, cela a suscité ma curiosité. Pour en apprendre davantage sur le sujet, je me suis entretenue avec les instigateurs des équipes de sport électronique au Cégep de Saint-Hyacinthe.

Récits

La réalité virtuelle immersive: une pédagogie expérientielle et professionnalisante

Publié le 10 février 2021  |  Technologie du bâtiment et des travaux publics

Dominic Carmichael Conseiller pédagogique TIC, Collégial du Séminaire de Sherbrooke
Mylène Moliner-Roy Enseignante, Collégial du Séminaire de Sherbrooke

À l’automne 2019, Mylène Moliner-Roy donnait pour la toute première fois le cours Modélisation et présentation architecturale I dans lequel ses étudiants apprennent le dessin assisté par ordinateur avec le logiciel Revit Architecture. Préparer un nouveau cours est toujours une bonne occasion de mettre à jour ses connaissances et d’intégrer de nouvelles technologies. C’est lors d’une présentation de Dominic Carmichael sur le potentiel pédagogique de la réalité virtuelle immersive (RVI) avec visiocasque qu’elle a eu envie d’intégrer cette technologie à son enseignement.

Articles

L'intégrité dans les évaluations à distance ou hors classe — Partie 2: S'éloigner de l'examen écrit traditionnel

Publié le 3 février 2021  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

La question du plagiat préoccupe beaucoup les enseignants, en particulier lors d'évaluations à distance. Bien qu'il n'y ait pas de solution miracle, je vous propose différentes stratégies pour que vous puissiez avoir confiance que vos étudiants sont bien les auteurs des travaux que vous évaluez. Dans un premier article,…

Articles

L'intégrité dans les évaluations à distance ou hors classe — Partie 1: Prévenir

Publié le 3 février 2021  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

La question du plagiat préoccupe beaucoup les enseignants, en particulier lors d'évaluations à distance. Bien qu'il n'y ait pas de solution miracle, je vous propose différentes stratégies pour que vous puissiez avoir confiance que vos étudiants sont bien les auteurs des réponses ou des travaux que vous évaluez.

Une cartographie québécoise de l’IA en éducation

Publié le 31 janvier 2021  |  Multidisciplinaire

Florence Sedaminou Muratet Conseillère technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

Le 13 janvier 2021, j’ai assisté au lancement d’une cartographie dynamique de l’intelligence artificielle (IA) en éducation. Ce projet itératif est né de la collaboration de l’équipe des membres de l’Axe Éducation et Capacitation et de l’Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’intelligence artificielle et du numérique.

Récits

Une histoire sans fin: écrire, créer et partager comme brèche à la distanciation sociale

Publié le 28 janvier 2021  |  Français (langue et littérature)

Arianne Caron-Poirier Enseignante, Cégep de La Pocatière
Phillip Laterreur Technicien en loisir, Cégep de La Pocatière
Mathieu Coulombe Technicien en documentation, Cégep de La Pocatière

Depuis quelques années, Phillip Laterreur, technicien en loisir au Cégep de La Pocatière, a cette idée inassouvie d’un projet d’écriture étudiant s’inscrivant sur le long terme et s’imprégnant d’une certaine lenteur. Or, dans une session régulière (et normale), tout va excessivement vite et il est plus difficile de mettre en place des projets socioculturels de plus longue haleine au sein du cégep. Avec la pandémie de la COVID-19, le temps a changé de tempo. En approchant Arianne Caron-Poirier, enseignante de littérature, et Mathieu Coulombe, technicien en documentation, Phillip Laterreur a pu donner vie à Une histoire sans fin, un projet d’écriture très libre et engageant qui adopte la forme d’un blogue WordPress.

Articles

Le suivi des étudiants lors d'activités asynchrones

Publié le 27 janvier 2021  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Quand on confie à nos étudiants des activités à faire de façon asynchrone, surtout si elles s’échelonnent sur plusieurs semaines, il est pertinent d'avoir des stratégies pour les accompagner et les aider à développer leur autonomie.

Articles

Le collimage numérique pédagogique

Publié le 21 janvier 2021  |  Multidisciplinaire

Susan MacNeil Éditrice, Profweb

Le collimage ou créacollage pédagogique (scrapbooking) ne se résume pas à un simple exercice de bricolage, c’est avant tout une stratégie pédagogique numérique qui encourage les étudiants à mieux se familiariser avec les différents concepts de votre cours. Ce type d’activité numérique pratique permet aux étudiants d’exploiter leur créativité, de prendre une pause de l’habituel manuel de cours et d’interagir différemment avec le contenu de votre cours.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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