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669 résultats de recherche pour 'Collaborer' 'Évaluation formative' 'Évaluation sommative' 'Infonuagique' : Publications dans Profweb (669)

Publications dans Profweb (669)

Outils numériques

Écopolis, une simulation interactive pour comprendre les fondements de l'économie

Publié le 28 novembre 2018  |  Économique

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Sur le site Écopolis, développé par le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD), vos étudiants peuvent, gratuitement, prendre le contrôle de l'économie d'un État! Le site Écopolis est destiné d'abord aux étudiants du cours Initiation à l'économie globale, en Sciences humaines, mais il peut aussi être utilisé dans le programme Techniques de comptabilité et gestion, pour l’enseignement de l’initiation à l’économie.

Récits

Éducation physique et DECclic: un match parfait!

Publié le 10 décembre 2006  |  Éducation physique

Michel Vincent Répondant TIC, Cégep Édouard-Montpetit

Qui a dit que les profs d'éducation physique ne peuvent pas intégrer les TIC dans l'apprentissage de leurs élèves? Michel Vincent, conseiller pédagogique TIC au Cégep St-Laurent, raconte une expérience fort intéressante.

Récits

Éducation physique et pédagogie inversée: un entraînement personnalisé grâce à Moodle

Publié le 21 mars 2017  |  Éducation physique

Renaud Despaties-Witty Enseignant, ITA - Campus Saint-Hyacinthe
Laura Mercier Enseignante, ITA - Campus Saint-Hyacinthe

Au début des années 2000, voyant que le taux d’obésité, de maladies cardiovasculaires et de diabète de type II augmentait dramatiquement au sein de la population, l’Institut de technologie agroalimentaire (ITA) a décidé de s’attaquer au problème d’inactivité physique qui touche notre société. Nous avons donc axé nos cours d’éducation physique, obligatoires pour l’obtention du diplôme d’études collégiales, sur l’adoption de saines habitudes de vie, en particulier la pratique régulière d’une activité physique (3 entraînements par semaine).

Articles

Éduquer aux médias : défis et enjeux pour l’école du 21e siècle

Publié le 3 novembre 2015  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Le 23 octobre 2015, j’ai assisté par webdiffusion au colloque Éduquer aux médias : une priorité collective, présenté par la TELUQ et le Conseil de presse du Québec. Il s’agit du premier colloque dédié à l’éducation aux médias à se tenir à Montréal en plus de 10 ans. L’initiative a été saluée tant des conférenciers que des spectateurs, qui ont d’ailleurs appelé avec enthousiasme à la tenue d’une deuxième édition.

Articles

Énergie et synergie… pour une éducation supérieure

Publié le 16 novembre 2014  |  Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

Le prochain colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) explorera sur les nombreux réseaux de collaboration dans lesquels évoluent les étudiants, les enseignants, les professionnels et les gestionnaires des collèges. Ainsi, le colloque mettra en lumière le puissant réseau d’échanges que créent toutes les activités collaboratives en alimentant l’énergie des personnes et en renforçant l’action de chacun.

Articles

Énergie et synergie… pour une éducation supérieure

Publié le 15 mars 2015  |  Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

Voici un avant-gout du programme du colloque 2015 de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC). Il comprendra 122 communications, dont 5 conférences et 6 Rendez-vous. Le thème du colloque Énergie et synergie… pour une éducation supérieure s’inspire des caractéristiques et des valeurs des gens de la région qui l’accueilleront. En effet, cette année c’est au Saguenay que le réseau collégial se réunira, du 3 au 5 juin à l’invitation des cégeps de Chicoutimi et de Jonquière.

Récits

Évaluation synchrone en reconnaissance des acquis grâce à Google Classroom et à la plateforme VIA

Publié le 2 février 2016  |  Multidisciplinaire

Diane Lessard Conseillère en RAC, Cégep de Sainte-Foy
Hélène de Chamberet Conseillère pédagogique au développement, Cégep de Sainte-Foy
Luc Blain Conseiller pédagogique TIC, Cégep de Sainte-Foy

Le bureau de la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) du Cégep de Sainte-Foy a toujours eu comme philosophie: « quelle que soit la provenance d’une personne candidate, celle-ci doit pouvoir être évaluée sans obligatoirement se déplacer dans nos murs. » Cette année, mes collègues conseillers en RAC et moi-même avons réussi à améliorer notre processus et la qualité du service offert aux personnes candidates grâce au soutien des conseillers pédagogiques TIC de notre cégep et aux expérimentations que nous avons réalisées. Nous vous partageons en toute humilité le fruit de nos expérimentations à petite échelle qui nous permettent actuellement d’offrir de l’évaluation à distance synchrone.

Articles

Évaluer les habiletés TIC des étudiants au collégial

Publié le 11 décembre 2011  |  Multidisciplinaire

Rhys Adams Enseignant, Vanier College
Yves Munn Conseiller technopédagogique, VTÉ

Yves Munn, conseiller pédagogique TIC du Cégep@distance, informe la communauté collégiale de l’important travail accompli relativement à la confection d’un outil diagnostique portant sur les compétences TIC des étudiants du collégial. Il incite les professionnels du réseau à participer à la rédaction des questions de la banque et annonce que cette activité sera rémunérée.

Articles

Être ou ne pas être… pragmaTIC!

Publié le 6 décembre 2010  |  Multidisciplinaire

APOP Équipe de gestion

Guidée par des considérations pratiques, l’Équipe de l’APOP nous suggère quelques gestes à poser aussi simples que le réglage du volume et l’écoute gourmande des capsules audiovidéo tirées de l’APOP_trajet ou des dîners-causeries. L’ensemble comprend plus de 200 thèmes et contenus d’activités conçus pour alimenter votre réflexion et votre savoir-faire pédagogique.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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