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669 résultats de recherche pour 'Collaborer' 'Évaluation formative' 'Évaluation sommative' 'Infonuagique' : Publications dans Profweb (669)

Publications dans Profweb (669)

Outils numériques

linkr : Abolir les frontières dans les interactions et la collaboration entre les étudiants

Publié le 17 janvier 2019  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

L'apprentissage actif, l'apprentissage à distance et l'apprentissage personnalisé (intégrés ou non à une approche inversée ou hybride) sont des méthodes pédagogiques qui se passent de présentation. Leur intérêt a fait l'objet de nombreux articles et récits dans Profweb. linkr amène ces concepts au niveau supérieur tout en facilitant, pour les enseignants, leur intégration au programme scolaire. linkr est une plateforme d'enseignement et un réseau mondial d'enseignants et d'étudiants. Cofondé par Gabriel Flacks, enseignant de philosophie au Collège Champlain - Saint-Lambert [en anglais], et ses partenaires Gregory Mattei, Antoine Ricquebourg et Pierre-Olivier Bonin, linkr exploite la puissance de la technologie pour éliminer les frontières physiques entre étudiants et enseignants du monde entier.

Articles

« Repeat after me… » Un laboratoire de langues dans Moodle

Publié le 12 mai 2013  |  Multidisciplinaire

François Lizotte Coordonnateur, Plateforme collégiale DECclic

François Lizotte, de la corporation DECclic, nous parle de OWLL (OOHOO Web-based Language Lab), un module de Moodle conçu pour les laboratoires de langues.

Articles

« Un monde, un rêve... »

Publié le 25 août 2008  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

C'est la rentrée de l'équipe Animaweb! Que nous réserve Profweb en 2008-2009?

Articles

« L'apprentissage actif, une question de risques... calculés » : réflexions à partir d’un article paru dans Pédagogie collégiale

Publié le 10 janvier 2018  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Dans le numéro d'automne 2017 de la revue Pédagogie collégiale, Louis Normand, enseignant au Collège de Rosemont, publie « L'apprentissage actif, une question de risques… calculés » [PDF]. Il y explique en quoi l'apprentissage actif est efficace, mais il présente aussi les défis qui y sont associés. Il fait des suggestions concrètes d’activités, que ce soit dans une classe traditionnelle ou dans une classe d’apprentissage actif (CLAAC) ou classe du 21e siècle. Je vous présente certains éléments de cet article, en parallèle avec des réflexions au sujet de ma propre pratique enseignante.

Articles

À la découverte des projets technopédagogiques des collèges financés dans le cadre du Plan d'action numérique

Publié le 19 septembre 2019  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

La mise en oeuvre du Plan d'action numérique (PAN) en éducation et en enseignement supérieur a été l'occasion, pour plusieurs établissements du réseau collégial, de développer des projets novateurs pour soutenir l'intégration du numérique dans les pratiques éducatives. Profweb souhaite offrir une vitrine à ces projets d'innovation afin de les faire connaître dans l'ensemble du réseau collégial. Notre équipe d'éditeurs a invité plusieurs personnes participant à ces projets à partager leur expérience par un récit de pratique ou un article présentant l'état d'avancement du projet. Ces publications seront diffusées aux sessions d'automne 2019 et d'hiver 2020.

Articles

À la découverte d’un nouvel outil pour l’amélioration de l’orthographe française

Publié le 14 mars 2016  |  Français (langue et littérature)

Alexandre Dal-Pan Éditeur, Profweb

J’ai rencontré Andrée Dargis, enseignante au programme de Techniques de tourisme - Mise en valeur de produits touristiques au Cégep Limoilou. Puisque l’équipe de Profweb souligne la Semaine de la langue française, je lui ai demandé de m’expliquer ce qu’elle proposait à ses étudiants lorsqu’ils se préparent à réaliser leur stage de fin d’études. Même si la maîtrise de plusieurs langues en tourisme est un atout, la qualité du français demeure très importante. Suite à l’écoute d’un reportage diffusé sur Radio-Canada, Andrée a récemment découvert le Site de diagnostic et d’amélioration de l’orthographe française. Ce site a été développé par une équipe de l'Université du Québec à Rimouski et inclut un test diagnostique accessible à tous. Il suffit de s'inscrire directement sur le site web, qu’Andrée juge très convivial.

Articles

À surveiller! Le laboratoire VTÉ, un lieu d'échange et d’expérimentation pour les enseignants!

Publié le 20 novembre 2011  |  Multidisciplinaire

Andrée Beaudin-Lecours Conseillère pédagogique, VTÉ

Andrée Beaudin-Lecours, conseillère pédagogique à la Vitrine Technologie-Éducation (VTÉ), invite les enseignants du réseau collégial à surveiller de près les activités de la VTÉ au cours des prochaines semaines, notamment le lancement de son premier laboratoire : « La classe numérique en Sciences humaines... vers une classe sans papier? ».

Récits

Ça clique en mathémaTIC

Publié le 31 mai 2009  |  Mathématique

Bernard Gagnon Conseiller pédagogique, Cégep de Saint-Félicien

Voici comment les enseignantes et enseignants de mathématiques du cégep de St-Félicien se sont concertés pour intégrer les TIC dans la formation des étudiantes et étudiants.

Articles

École 42: l’apprentissage se fait tout seul (c’est-à-dire à plusieurs)

Publié le 24 avril 2017  |  Multidisciplinaire

Laurence Saint-Cyr Proulx Stagiaire en enseignement collégial et agente de recherche au Living Lab en innovation ouverte, Cégep de Rivière-du-Loup

Avez-vous déjà imaginé l’école sans professeurs? Personne pour vous dire quand commencer, quoi noter, quand terminer. Une école où l’étudiant progresserait à son rythme, au gré de sa motivation, et où il serait inévitablement le principal acteur de son développement? Cela semble une utopie irréelle, mais c’est pourtant le pari que fait l’école 42 avec son programme pédagogique surprenant.

Récits

Écoliers et futurs enseignants ensemble à l’Université Laval

Publié le 15 décembre 2016  |  Multidisciplinaire

Julie Chamberland Enseignante, École Saint-Louis-de-France
Margarida Romero Professeure, Université Laval

Pour les élèves du primaire, l’université est l’école des grands. Un endroit où le savoir et le sport se combinent pour atteindre l’excellence. Pour rapprocher les élèves de « l’école des grands » et pour répondre À la mission qualifier de l’école québécoise, les classes iPad de cinquième année de l’école Saint-Louis-de-France ont passé une journée À l’Université Laval, le 23 novembre 2016. En avant-midi, ils ont réalisé des activités techno-créatives À la Faculté des Sciences de l’Éducation avec l’équipe CoCréaTIC. En après-midi, ils ont été accueillis par l’équipe du PEPS où ils ont visité les nouvelles installations et ont rencontré l’équipe de basketball masculin du Rouge et Or.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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