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703 résultats de recherche pour 'Collaborer' 'Évaluation formative' 'Évaluation sommative' 'Infonuagique' : Publications dans Profweb (703)

Publications dans Profweb (703)

Articles

Le PAREA et la recherche sur l'intégration des TIC à l'enseignement collégial

Publié le 12 novembre 2007  |  Multidisciplinaire

Jeason Morin Agent de recherche, MEES

Un appel à tous les intervenants du réseau d'enseignement collégial, en particulier aux personnes impliquées en intégration des TIC, à présenter un projet au Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage (PAREA).

Articles

Des capsules vidéo pour développer les habiletés informationnelles et technologiques de vos étudiants

Publié le 20 octobre 2013  |  Multidisciplinaire

Nicole Perreault Animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC), Fédération des cégeps

Pour vous aider à développer les habiletés informationnelles et technologiques de vos étudiants, les équipes du Réseau REPTIC et de Cégep à distance se sont unies pour produire 43 capsules vidéo. Chaque capsule explique pas à pas la procédure à suivre pour réaliser une tâche associée à l’une des habiletés du Profil TIC : rédiger une médiagraphie, respecter les principes de l’ergonomie visuelle dans une présentation assistée par ordinateur, etc.

Récits

Mon DEC portable : pour travailler là où je veux et quand je veux

Publié le 24 mars 2013  |  Multidisciplinaire

Danny Lévesque Enseignant, Cégep régional de Lanaudière - Joliette
Sylvain Riendeau Enseignant, Cégep régional de Lanaudière - Joliette

Danny Lévesque et Sylvain Riendeau, deux enseignants du Cégep régional de Lanaudière à Joliette, exposent les motifs ayant mené leur département à opter pour une formule de DEC portable en génie civil. L’initiative a permis d’accroître les ressources mises à la disposition des étudiants. La bibliothèque virtuelle érigée dans l’espace sécurisé de Moodle a favorisé la mise en œuvre de solutions d’accès à un corpus documentaire en format numérique.

Articles

Services adaptés et applications mobiles : des outils inclusifs pour soutenir la réussite et les bonnes habitudes de vie

Publié le 16 février 2016  | 

Véronique Turgeon Technicienne en éducation spécialisée pour les Services adaptés, Cégep de Lévis-Lauzon

À l’automne 2015, l’équipe des Services adaptés du Cégep de Lévis-Lauzon s’est dotée de 2 tablettes électroniques (Android et iOS) pour que les intervenants puissent se familiariser avec cette technologie, qui est de plus en plus utilisée par les étudiants. Nous avions pour mandat de trouver différentes applications qui favorisent les aptitudes scolaires. Il s’agit d’une démarche exploratoire avant que le Cégep ne procède à l’achat de nouveau matériel électronique.

Récits

S’approprier l’Histoire : Balados et réseaux de concepts

Publié le 22 février 2015  |  Histoire

Martine Dumais Enseignante, Cégep Limoilou

Je débute chaque session en soulignant à mes étudiants que l’histoire n’est pas une affaire de par cœur, mais plutôt une matière qu’on travaille. L’image que j’utilise est celle de la pâte à modeler. Ils en rient un peu, mais cette analogie leur fait comprendre qu’ils doivent jouer avec la matière, l’interpréter et se l’approprier. C’est ainsi que la matière devient intellectuellement stimulante et donc, plus facile à apprendre.

Articles

L’AQPC en colloques...

Publié le 7 février 2011  |  Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

La deuxième édition des Rencontres Acadie-Québec de pédagogie de l’enseignement supérieur a lieu à Dieppe du 7 au 9 mars 2011. L’AQPC nous invite à participer à l’événement. La période d’inscription est entamée. L’Association québécoise de pédagogie collégiale nous annonce que c’est à la fin de mars que nous pourrons faire de même pour son colloque annuel qui se tiendra du 8 au 10 juin 2011 à Lévis. Benoit Bolduc dévoile dans sa chronique quelques éléments du programme en élaboration, un programme orienté vers les multiples formes de réseaux mis en place en guise de soutien à l’apprentissage.

Récits

Un premier projet pilote de cours à distance au Cégep de Saint-Laurent

Publié le 17 novembre 2008  |  Soins infirmiers

Monique Perazzelli Enseignante, Cégep de Saint-Laurent

C. difficile, prion, SARM, etc. n'ont qu'à bien se tenir! Une formation en ligne s'adressant aux préposés à la stérilisation dans les établissements de santé a été mise sur pied au cégep de Saint-Laurent.

Récits

La classe d’apprentissage actif au service de la littérature

Publié le 15 septembre 2015  |  Français (langue et littérature)

Étienne Bourdages Enseignant, Collège Ahuntsic

Juste avant la grève étudiante de 2012, la direction de notre collège nous avait présenté un projet d’implantation d’une classe d’apprentissage actif (CLAAC). Cette initiative s’inscrivait dans un vaste projet de recherche regroupant l’Université de Montréal et quelques collèges du Québec. J’enseignais alors la littérature depuis près de 8 ans et j’avais le goût d’expérimenter de nouvelles formules. J’avais déjà de l’intérêt pour l’intégration des TIC en pédagogie, mais je privilégiais encore un enseignement plutôt traditionnel. J’ai donc sauté sur l’occasion qui m’était offerte.

Articles

Correspondance, un bulletin pour l’amélioration du français accessible à l’ensemble du réseau collégial

Publié le 23 novembre 2009  | 

Dominique Fortier Responsable du bulletin Correspondance, CCDMD

Tout comme la plupart des journaux d'information, les bulletins publiés pour le réseau collégial sont de plus en plus disponibles sur le web. Les différents supports d'édition ne visent en fait qu'à rejoindre le plus grand nombre de lecteurs. Cette chronique rédigée par la nouvelle responsable de « Correspondance » exploite de façon judicieuse les versions en ligne de ce bulletin.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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