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1221 résultats de recherche pour 'Présenter l'information' 'Activité synthèse' 'Portfolio' 'Développer sa capacité métacognitive' : Publications dans Profweb (1221)

Publications dans Profweb (1221)

Récits

Confinement: un projet collaboratif en Animation 3D et synthèse d’images

Publié le 17 septembre 2020  |  Techniques d'animation 3D et de synthèse d'images

François Robert Enseignant, Cégep Limoilou

À l’hiver 2020, l’arrêt précipité des cours en présentiel en raison de la COVID-19 a bouleversé la réalisation du projet final de mon cours Technique de cinématographie. Qu’à cela ne tienne, la pandémie est devenue une source d’inspiration pour le moyen métrage Confinement, un film collaboratif auquel mes étudiants ont participé avec enthousiasme.

Articles

Pourquoi développer des communautés de pratique virtuelles (CoP) pour les enseignants?

Publié le 2 avril 2012  |  Multidisciplinaire

Joëlle Martin Éditrice, Profweb

Joëlle Martin, animatrice de Profweb, expose les avantages de l’intégration de communautés de pratique (CoP) virtuelles dans les activités professionnelles des enseignants. Elle le fait grâce à l’examen de communautés développées par différents groupes au sein du réseau collégial.

Articles

Des capsules vidéo pour développer les habiletés informationnelles et technologiques de vos étudiants

Publié le 20 octobre 2013  |  Multidisciplinaire

Nicole Perreault Animatrice du Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC), Fédération des cégeps

Pour vous aider à développer les habiletés informationnelles et technologiques de vos étudiants, les équipes du Réseau REPTIC et de Cégep à distance se sont unies pour produire 43 capsules vidéo. Chaque capsule explique pas à pas la procédure à suivre pour réaliser une tâche associée à l’une des habiletés du Profil TIC : rédiger une médiagraphie, respecter les principes de l’ergonomie visuelle dans une présentation assistée par ordinateur, etc.

Récits

Épreuve synthèse : produire une web télé dans l’Ouest canadien

Publié le 2 décembre 2012  |  Arts, lettres et communication

David Vallerand Enseignant, Cégep régional de Lanaudière - Terrebonne

Le professeur David Vallerand, du Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne, partage son enthousiasme pour les modes de production favorisant l’autogestion. Son dernier projet pédagogique, profitant d’une plateforme web permettant une diffusion sur mesure, fait de l’étudiant un réalisateur. Il donne quelques conseils concernant les étapes de production, de tournage et de montage en insistant sur l’engagement exceptionnel des étudiants dans une telle aventure.

Articles
Profil TIC

Enseigner à naviguer dans un océan d’informations numériques: si vous ne le faites pas, qui le fera?

Publié le 29 janvier 2020  |  Multidisciplinaire

Susan MacNeil Éditrice, Profweb

Avant, les informations qu’on cherchait se trouvaient à la bibliothèque où elles avaient été vérifiées et cataloguées par des bibliothécaires chevronnées. Aujourd’hui, avec les avancées technologiques et l’avènement d’internet, n’importe qui peut partager du contenu sur le web. Cependant, aucune bibliothécaire n’est présente pour valider la qualité de l’information obtenue en quelques clics.

Articles

Planifier une activité pédagogique qui exploite un environnement numérique d’apprentissage

Publié le 15 décembre 2013  |  Multidisciplinaire

Chantal Desrosiers Technopédagogue, MEES

Chantal Desrosiers, conseillère pédagogique TIC au Cégep de Trois-Rivières, a récemment publié un essai présentant une analyse des pratiques d’enseignants exploitant des environnements numériques d’apprentissage (ENA). Elle se base sur ses recherches pour vous donner quelques conseils au sujet de l’utilisation des ENA.

Dossiers

La pédagogie entrepreneuriale : une approche pour le développement de compétences transversales

Publié le 16 mars 2018  |  Multidisciplinaire

Mélissa Philippe Chargée de projet, PEEC

L’objectif de ce dossier est d’offrir aux intervenants pédagogiques, aux enseignants et aux décideurs du collégial un guide afin de les aider à promouvoir l’esprit d’entreprendre auprès de leurs étudiants. Il propose des outils pédagogiques visant la mise en oeuvre d’activités à valeur entrepreneuriale dans leur approche d’enseignement et offre des outils numériques permettant de rehausser les pratiques enseignantes.

Articles

Prendre des notes ou ne pas prendre de notes – telle est la question!

Publié le 2 février 2014  |  Multidisciplinaire

Norm Spatz Éditeur (retraite), Profweb
Martin Parrot Éditeur, Profweb

Profweb vous offre une synthèse du webinaire To Take Notes or Not – That is the Question, organisé conjointement par l’édition anglophone de Profweb et de l’APOP en novembre dernier. La prise de notes a-t-elle encore sa place en classe? Est-elle toujours pertinente à une époque où de plus en plus d’activités comptent sur des ressources accessibles en ligne? Quel est l’impact de l’utilisation des technologies pour la prise de notes sur la concentration des étudiants? Ce sont là quelques-unes des questions abordées lors du webinaire et sur lesquelles nous revenons ici.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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