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1117 résultats de recherche pour 'Pédagogie différenciée' 'Évaluation sommative' 'Blogue' 'Exerciseur' : Publications dans Profweb (1117)

Publications dans Profweb (1117)

Récits

Mon parcours d’apprentissage du français, langue seconde: des outils pour soutenir l’amélioration de la langue

Publié le 15 mars 2016  |  Multidisciplinaire

Angie Stevens Éditrice, Profweb

Selon les résultats que j’ai obtenus dans le Test diagnostique des compétences en orthographe française, il semble que j’aie encore beaucoup de chemin à faire avant de maîtriser la langue de Molière! À l’occasion de la Semaine de la langue française, j’ai décidé de mettre mes connaissances du français à l’épreuve afin de connaître mon niveau actuel, après avoir vécu au Québec pendant 16 ans et travaillé dans un environnement bilingue pendant 13 ans.

Articles

Libre, ouvert, propriétaire, gratuit ou infonuagique: comment s’y retrouver?

Publié le 24 mars 2015  |  Multidisciplinaire

Christophe Reverd Conseiller technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

Une grande confusion règne autour des logiciels libres, ouverts, gratuits, et d’autres dits propriétaires (ou privatifs, selon certains). Les qualificatifs sont déjà nombreux, et c’est sans parler de la notion d’infonuagique. Essayons d’y voir plus clair.

Articles

La gestion de classe - un sujet toujours d’actualité

Publié le 31 août 2015  |  Multidisciplinaire

Chantal Desrosiers Technopédagogue, MEES

Ce qui m’a le plus surprise dans le projet CLAAC (Classe d’apprentissage actif), c’est la préoccupation des enseignants pour la gestion de classe. Les innovations en classe demandent une adaptation. Ce changement demande une préparation minutieuse de tous les aspects, incluant la gestion de classe.

Récits

Un cours d'informatique asynchrone pour favoriser l'autonomie des étudiants en Sciences de la nature

Publié le 17 avril 2018  |  Langage mathématique et informatique

Nancy Bluteau Enseignante, Collège d'Alma
Annie Bouchard Enseignante, Collège d'Alma

Au Collège d'Alma, les étudiants de Sciences de la nature suivent obligatoirement un cours complémentaire d'informatique. Ce cours était auparavant donné en présence, mais, depuis l'automne 2016, nous l'offrons plutôt à distance, en formule asynchrone. Ce changement a été un franc succès!

Récits

Les chemins les plus charmants pour apprendre l’espagnol

Publié le 31 octobre 2010  |  Espagnol

Matilde Asencio Enseignante, Cégep du Vieux Montréal

Viaje al pasado est un site d'apprentissage de l'espagnol souvent cité (voir une présentation détaillée faite par les auteures que la revue Eurocall a traduite en anglais pour ses lecteurs). En Allemagne, en Turquie, en Slovénie, en Hongrie, et tout autant en Espagne qu'en Belgique en passant par le Canada, on retrouve des professeurs et institutions d'enseignement de langues qui le proposent aux internautes pour la maitrise des principaux temps du passé que sont l'imparfait et le passé simple. En mai 2010, c'est plus de 35 pays qui le recommandent. C'est tout un parcours que font les auteures, et le CCDMD, par ce palmarès de navigation. Annie Desnoyers et Matilde Asencio envisagent même une trilogie! Le CCDMD nous a déjà annoncé le second: El Camino de Santiago devrait paraitre bientôt.

Récits

Des groupes Facebook pour stimuler l'intérêt des étudiants envers la matière

Publié le 6 février 2018  |  Physique

Éric Laflamme Enseignant, Cégep Édouard-Montpetit

À l'hiver et à l'automne 2017, j'ai utilisé des groupes Facebook pour amener les étudiants à prendre conscience des applications concrètes de la matière que je leur enseigne. La première fois, c'était dans un cours complémentaire d'astronomie. La seconde, dans le cours Électricité et magnétisme, en Sciences de la nature (profil Sciences de la santé).

Récits

Série plateforme : Moodle

Publié le 13 février 2011  |  Soins infirmiers

Lyne Maillet Enseignante, Collège de Maisonneuve

Le témoignage de Lyne Maillet, du Collège de Maisonneuve, constitue le dernier de la série sur les plateformes d’apprentissage (hiver 2011). La professeure de soins infirmiers, qui est également chef d’équipe, fait valoir l’utilité des outils de gestion et d’animation de la plateforme Moodle dans le cadre de sessions intensives de cours de la formation continue.

Outils numériques

Zotero : un outil de gestion bibliographique

Publié le 12 octobre 2014  |  Sciences humaines

Dany Thibault Enseignant, Collège Montmorency

Cet outil de gestion bibliographique est gratuit et facile à utiliser. Il est versatile puisqu'il emprunte divers styles bibliographiques, adaptés à divers contextes d'utilisation. Il s'adresse tant aux enseignants qu'aux étudiants des communautés collégiale et universitaire. Zotero gagne encore en utilité lorsque les utilisateurs se créent un compte gratuit sur Zotero.org. En créant un tel compte, il devient possible d'effectuer une sauvegarde de ses documents bibliographiques sur le web, mais surtout de synchroniser les documents entre plusieurs ordinateurs. Par le biais de ces comptes, il devient également possible de créer des groupes pour partager ses sources. Outil parfait pour optimiser les travaux d'équipe!

Articles

La Formule 3C : Consultation + Co-Construction

Publié le 19 mai 2013  |  Multidisciplinaire

APOP

L’APOP vous invite à vous glisser dans la peau de ses « sondeurs », qui usent de diverses stratégies afin d’obtenir les activités de perfectionnement répondant le mieux possible aux besoins des utilisateurs. Qui sait, peut-être serez-vous tentés d’expérimenter les outils de sondage à votre disposition pour consulter vos étudiants ou vos collègues?

Articles

Fabrication numérique : mieux s'outiller pour enseigner à collaborer

Publié le 12 janvier 2016  |  Multidisciplinaire

Christophe Reverd Conseiller technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

Par le passé, la Vitrine technologie-éducation s’est intéressée au potentiel des ateliers de fabrication numérique (Fab Labs) dans les cégeps. Deux démarches, au Collège Bois-de-Boulogne et au Collège Champlain à Saint-Lambert, avaient alors été entreprises à des fins d’expérimentation. Aujourd’hui, 2 autres volets de la fabrication numérique suscitent de plus en plus d’intérêt : la robotique et la programmation (qui donne vie à la première). Dans ces 2 cas, il s’agit avant tout d’un prétexte pour développer un réflexe de collaboration et de partage d’expertise.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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