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1242 résultats de recherche pour 'Apprentissage actif' 'Téléphones (cellulaires et multifonctions)' 'Questionnaire en ligne' 'Présentation d'un produit' : Publications dans Profweb (1242)

Publications dans Profweb (1242)

Articles

Enseigner dans une classe d’apprentissage actif

Publié le 17 avril 2011  |  Multidisciplinaire

Raymond Cantin Chargé de projets, Vitrine technologie-éducation

La Vitrine Technologie-Éducation vous propose une exploration de nouvelles salles de classe de l’Université McGill. Les entrevues réalisées avec des enseignants permettent de saisir toute la dynamique insufflée par une pédagogie participative en des aires de travail favorisant les interactions et la mobilisation dans les apprentissages.

Récits

Réviser la matière pour l’examen…en s’amusant!

Publié le 21 mars 2016  |  Psychologie

Andrée Roussel Enseignante, Cégep de Lévis

L’utilisation d’un outil comme Poll Everywhere peut s’avérer très utile dans plusieurs sphères de mon enseignement. Il s’agit d’un logiciel gratuit en ligne qui me permet de faire des questionnaires auxquels les étudiants peuvent répondre en temps réel avec leur cellulaire, leur ordinateur ou leur tablette.

Articles

Une communauté de pratique au Collège LaSalle – L’apprentissage actif pour tous

Publié le 9 mars 2014  |  Multidisciplinaire

Mathieu Lépine Coordonnateur au soutien pédagogique, Collège LaSalle

Cinq enseignants du Collège LaSalle ont formé une communauté de pratique sur l’apprentissage actif afin de faciliter l’implantation de cette méthode pédagogique auprès de leurs pairs. Au cours de chacune des 5 rencontres prévues, l’un des 5 enseignants présente un compte-rendu d’un sujet particulier lié à l’apprentissage actif, et cette présentation est suivie d’une période de discussion. Les rencontres sont ouvertes à tous les enseignants du Collège.

Articles

Des outils d'évaluation sympaTIC: les questionnaires en ligne

Publié le 23 janvier 2017  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Huguette Dupont Conseillère pédagogique, Cégep de Granby

Le stylo rouge vous donne la migraine? Corriger des tests de connaissances formatifs vous donne parfois le vertige? Vous cherchez des moyens pour sauver du temps ou des arbres? Vous êtes en quête de changement? Dans ce 4e volet de notre dossier consacré à la correction, à l'évaluation et à la rétroaction numériques, nous vous présentons des outils de questionnaires en ligne.

Récits

Scénarisation en apprentissage actif, une nouvelle thématique offerte par Performa

Publié le 19 octobre 2015  |  Multidisciplinaire

Chantal Desrosiers Technopédagogue, MEES
Caroline Châteauneuf Responsable de programme, Cégep Garneau
Lia Tarini Enseignante, Cégep de Thetford
Julie Savard Enseignante, Cégep Garneau

Depuis la rentrée 2015, Performa offre un nouveau cours dans le cadre du diplôme en enseignement collégial (DE), Scénarisation en apprentissage actif (PED 888). Offert lors de 2 journées consécutives, le cours s’est déroulé en présence au Cégep Garneau à la session d’été. Dix-neuf participants ont pu expérimenter ce cours.

Articles

Le perfectionnement en ligne, de l’utopie à la réalité!

Publié le 5 mai 2008  |  Multidisciplinaire

Hélène Martineau Coordonnatrice de l'équipe de gestion, APOP

Les nouveaux environnements médias numériques de communication à distance peuvent-ils favoriser des échanges et une communication significative?

Articles

La relève présente : des outils disciplinaires

Publié le 10 avril 2017  |  Multidisciplinaire

Michelle Deschênes Chargée de cours, Université Laval
Séverine Parent Chargée de cours, Université Laval

Dans ce quatrième article d’une série de 4, vous trouverez les capsules présentant des outils disciplinaires accessibles en ligne. Ces capsules permettent, entre autres, d’en savoir plus sur des ressources du réseau collégial. Vous trouverez aussi des capsules présentant des fonctionnalités qui permettront aux étudiants de travailler plus efficacement avec des outils qu’ils utilisent peut-être déjà!

Articles

Le téléphone cellulaire en classe

Publié le 19 avril 2009  | 

Pierre-Julien Guay Coordonnateur, VTÉ

Quelques expériences d'utilisation du téléphone cellulaire en classe.

Articles

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Publié le 8 février 2018  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

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Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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