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1233 résultats de recherche pour 'Apprentissage actif' 'Téléphones (cellulaires et multifonctions)' 'Questionnaire en ligne' 'Présentation d'un produit' : Publications dans Profweb (1233)
Articles
Publié le 12 novembre 2020 | Multidisciplinaire
L’environnement numérique d’apprentissage libre Moodle a été adopté depuis plusieurs années par un grand nombre d’établissements collégiaux et universitaires. Moodle permet de présenter des contenus et propose une foule d’outils pour communiquer et interagir avec vos étudiants.
Articles
Publié le 12 novembre 2020 | Multidisciplinaire
Dans le contexte de la pandémie de COVID-19, le Groupe de recherche interuniversitaire sur l’évaluation et la mesure en éducation à l’aide des technologies de l’information et de la communication (GRIÉMÉtic) a créé une banque de ressources pour guider l’évaluation à distance. Cette banque de ressources s’adresse d'abord au personnel pédagogique des universités, mais nous sommes convaincus qu'elle intéressera également les enseignants et conseillers pédagogiques du réseau collégial. Il s'agit d'un recueil d'articles qui répondent à des questions portant tantôt sur les aspects technologiques de l’évaluation à distance, tantôt sur les principes généraux à respecter en évaluation.
Récits
Publié le 5 novembre 2020 | Physique
Enseignants de physique, vous cherchez une façon d’aider vos étudiants à visualiser des vecteurs dans l’espace tridimensionnel? Nous partageons avec vous notre protocole pour une expérience de laboratoire (qui fonctionne autant en présence qu’à distance) que nous utilisons comme introduction pour étudier des phénomènes liés au magnétisme dans le cours Électricité et magnétisme du programme Sciences de la nature.
Récits
Publié le 4 novembre 2020 | Multidisciplinaire
Depuis plus d’un an, j’expérimente l’enseignement comodal au Cégep Limoilou. À l’automne 2020, mon cégep m’a confié la responsabilité d’outiller mes collègues enseignants pour les aider à s’approprier la formation comodale afin de rendre leurs cours fonctionnels dès la première semaine de la session. Je vous présente l’enseignement comodal, le parcours du Cégep Limoilou dans ce mode de formation hybride et mon rôle de mentor.
Dossiers
Profil TIC
Publié le 27 octobre 2020 | Multidisciplinaire
Le travail d’équipe n’est souvent pas chose aisée pour les étudiants au collégial. Afin de réellement collaborer, plutôt que de simplement se séparer le travail à accomplir, les étudiants doivent former une équipe cohésive et engagée. Dans ce dossier, nous présentons des considérations et des bonnes pratiques pour faciliter le travail d’équipe à distance. Puis, nous contextualisons ces pratiques en présentant l’environnement numérique de Microsoft Teams.
Récits
Publié le 21 octobre 2020 | Multidisciplinaire
Avec le confinement et les cours à distance, les étudiants ont des difficultés à se motiver seuls derrière leur écran et à se concentrer sur une tâche à la fois. En m’inspirant des activités de Thèsez-vous offertes aux étudiants de deuxième et de troisième cycle universitaire, j’ai mobilisé plusieurs collègues pour mettre sur pied un service d’accompagnement en ligne dédié à la communauté étudiante du collège.
Outils numériques
Publié le 19 octobre 2020 | Multidisciplinaire
Vous êtes à la recherche de façons de mettre à profit les séances synchrones de votre cours en ligne pour réellement amener les étudiants à maîtriser la compétence ciblée? Peut-être qu'un tableau collaboratif virtuel pourrait vous aider.
Outils numériques
Publié le 15 octobre 2020 | Multidisciplinaire
En 2020, les vidéos sont plus que jamais des outils précieux pour les enseignants du collégial. Mais comment les diffuser à nos étudiants? YouTube est assurément une bonne option, mais ce n'est pas la seule: la Vitrine technologie-éducation a publié une recension informelle de plateformes de diffusion de vidéos. À celles-ci, ajoutons Stream, une composante de la suite Microsoft 365. Stream permet le partage de vidéos avec des étudiants et membres du personnel de votre collège, mais pas la diffusion « publique » (ouverte à tout le monde).
Articles
Publié le 13 octobre 2020 | Multidisciplinaire
Le site Vignettes de pédagogie active, créé par Polytechnique Montréal, recense 100 fiches (et possiblement une fois achevé, près de 300 fiches) présentant chacune une activité pédagogique qui met les étudiants en action. Une vraie mine d'or pour l'enseignant en quête d'inspiration!
Articles
Publié le 8 octobre 2020 | Multidisciplinaire
Pour améliorer la qualité des discussions et la participation générale dans les cours en ligne, la fondation Edutopia a sondé une vingtaine d’enseignants pour connaître leurs bonnes pratiques, recensées sous la forme de 8 stratégies concrètes. Je les ai adaptées au contexte collégial.
Résultats les plus consultés
Récits
Publié le 29 septembre 2014
Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.
Multidisciplinaire
Articles
Publié le 8 février 2018
En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.
Multidisciplinaire
Dossiers
Publié le 9 mai 2016
Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.
Multidisciplinaire