1268 résultats de recherche pour 'Collaborer' 'Développer des méthodes de travail' 'Laboratoire' 'Environnement numérique d'apprentissage' 'Présentation d'un produit' : Publications dans Profweb (1268)

Publications dans Profweb (1268)

Récits

Écoliers et futurs enseignants ensemble à l’Université Laval

Publié le 15 décembre 2016 | Multidisciplinaire

Julie Chamberland Enseignante, École Saint-Louis-de-France
Margarida Romero Professeure, Université Laval

Pour les élèves du primaire, l’université est l’école des grands. Un endroit où le savoir et le sport se combinent pour atteindre l’excellence. Pour rapprocher les élèves de « l’école des grands » et pour répondre À la mission qualifier de l’école québécoise, les classes iPad de cinquième année de l’école Saint-Louis-de-France ont passé une journée À l’Université Laval, le 23 novembre 2016. En avant-midi, ils ont réalisé des activités techno-créatives À la Faculté des Sciences de l’Éducation avec l’équipe CoCréaTIC. En après-midi, ils ont été accueillis par l’équipe du PEPS où ils ont visité les nouvelles installations et ont rencontré l’équipe de basketball masculin du Rouge et Or.

Outils numériques

Écopolis, une simulation interactive pour comprendre les fondements de l'économie

Publié le 28 novembre 2018 | Économique

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Sur le site Écopolis, développé par le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD), vos étudiants peuvent, gratuitement, prendre le contrôle de l'économie d'un État! Le site Écopolis est destiné d'abord aux étudiants du cours Initiation à l'économie globale, en Sciences humaines, mais il peut aussi être utilisé dans le programme Techniques de comptabilité et gestion, pour l’enseignement de l’initiation à l’économie.

Articles

Éducaloi et ses ressources pédagogiques en ligne

Publié le 19 février 2020 | Multidisciplinaire

Kim Bélanger-Baillargeon Chargée de contenu scolaire, Éducaloi

Éducaloi est un organisme sans but lucratif québécois qui occupe un rôle de premier plan dans l’amélioration de l’accès à la justice depuis sa fondation en 2000. Il s’est donné pour mission d’informer le public sur la loi, sur ses droits et ses obligations.

Récits

Éducation physique et DECclic: un match parfait!

Publié le 10 décembre 2006 | Éducation physique

Michel Vincent Répondant TIC, Cégep Édouard-Montpetit

Qui a dit que les profs d'éducation physique ne peuvent pas intégrer les TIC dans l'apprentissage de leurs élèves? Michel Vincent, conseiller pédagogique TIC au Cégep St-Laurent, raconte une expérience fort intéressante.

Récits

Éducation physique et pédagogie inversée: un entraînement personnalisé grâce à Moodle

Publié le 21 mars 2017 | Éducation physique

Renaud Despaties-Witty Enseignant, ITA - Campus Saint-Hyacinthe
Laura Mercier Enseignante, ITA - Campus Saint-Hyacinthe

Au début des années 2000, voyant que le taux d’obésité, de maladies cardiovasculaires et de diabète de type II augmentait dramatiquement au sein de la population, l’Institut de technologie agroalimentaire (ITA) a décidé de s’attaquer au problème d’inactivité physique qui touche notre société. Nous avons donc axé nos cours d’éducation physique, obligatoires pour l’obtention du diplôme d’études collégiales, sur l’adoption de saines habitudes de vie, en particulier la pratique régulière d’une activité physique (3 entraînements par semaine).

Récits

Éducation physique: une application mobile valide et stimule l’activité physique hors cours

Publié le 6 mai 2020 | Éducation physique

Rachel Surprenant Enseignante, Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu

Des applications mobiles gratuites comme Runkeeper [en anglais] et Runtastic peuvent-elles être utiles pour s'assurer que les étudiants du 3e cours d'éducation physique font bel et bien l'activité physique qu'ils sont censés faire à l'extérieur des cours? C'est ce que je crois après l'avoir testé auprès de mes étudiants et…

Articles

Éduquer aux médias : défis et enjeux pour l’école du 21e siècle

Publié le 3 novembre 2015 | Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Le 23 octobre 2015, j’ai assisté par webdiffusion au colloque Éduquer aux médias : une priorité collective, présenté par la TELUQ et le Conseil de presse du Québec. Il s’agit du premier colloque dédié à l’éducation aux médias à se tenir à Montréal en plus de 10 ans. L’initiative a été saluée tant des conférenciers que des spectateurs, qui ont d’ailleurs appelé avec enthousiasme à la tenue d’une deuxième édition.

Articles

Énergie et synergie… pour une éducation supérieure

Publié le 16 novembre 2014 | Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

Le prochain colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) explorera sur les nombreux réseaux de collaboration dans lesquels évoluent les étudiants, les enseignants, les professionnels et les gestionnaires des collèges. Ainsi, le colloque mettra en lumière le puissant réseau d’échanges que créent toutes les activités collaboratives en alimentant l’énergie des personnes et en renforçant l’action de chacun.

Articles

Énergie et synergie… pour une éducation supérieure

Publié le 15 mars 2015 | Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

Voici un avant-gout du programme du colloque 2015 de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC). Il comprendra 122 communications, dont 5 conférences et 6 Rendez-vous. Le thème du colloque Énergie et synergie… pour une éducation supérieure s’inspire des caractéristiques et des valeurs des gens de la région qui l’accueilleront. En effet, cette année c’est au Saguenay que le réseau collégial se réunira, du 3 au 5 juin à l’invitation des cégeps de Chicoutimi et de Jonquière.

Récits

Épreuve synthèse : produire une web télé dans l’Ouest canadien

Publié le 2 décembre 2012 | Arts, lettres et communication

David Vallerand Enseignant, Cégep régional de Lanaudière - Terrebonne

Le professeur David Vallerand, du Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne, partage son enthousiasme pour les modes de production favorisant l’autogestion. Son dernier projet pédagogique, profitant d’une plateforme web permettant une diffusion sur mesure, fait de l’étudiant un réalisateur. Il donne quelques conseils concernant les étapes de production, de tournage et de montage en insistant sur l’engagement exceptionnel des étudiants dans une telle aventure.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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