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1217 résultats de recherche pour 'Apprentissage à distance' 'Environnement numérique d'apprentissage' 'Médias sociaux' 'Présentation d'un produit' : Publications dans Profweb (1217)

Publications dans Profweb (1217)

Articles

Dans l’édition anglophone de Profweb : la classe hybride, Moodle, Unlocking Research, DawsonITE et Evernote

Publié le 22 septembre 2014  |  Multidisciplinaire

Norm Spatz Éditeur (retraite), Profweb
Martin Parrot Éditeur, Profweb

Comme vous le savez, Profweb a deux volets, un francophone et un anglophone. Ces deux espaces évoluent ensemble. Ceci dit, étant donné les différences entre les réalités et les ressources disponibles dans les milieux technopédagogiques francophones et anglophones, certaines de nos publications ne sont diffusées qu’en une seule langue. Nous vous invitons cependant à visiter les deux côtés de Profweb. Des textes inspirants vous sont proposés dans un volet comme dans l’autre.

Récits

Mon expérience avec Tell Me More

Publié le 28 février 2010  |  Français (langue seconde)

Sophie Prince Enseignante, Cégep John Abbott College

Je suis professeure de français au cégep John Abbott. Nous utilisons Tell Me More depuis 3 ans. Tell Me More est un site Internet (à accès payant) d'enseignement des langues secondes conçu en Europe et très populaire dans les universités américaines. Tell Me More contient un corpus très impressionnant d'activités communicatives, d'exercices grammaticaux, d'exercices de prononciation, etc. Le professeur choisit les exercices qu'il envoie à ses étudiants et Tell Me More envoie un rapport détaillé sur ce que l'étudiant a fait (ou pas).

Articles

Participer au Francojeu des cégeps pour jouer avec les mots

Publié le 1 mars 2015  |  Français (langue et littérature)

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

Le CCDMD vous invite à participer à l’édition 2015 du Francojeu des cégeps, organisé en collaboration avec l’Office québécois de la langue française. Du 2 au 22 mars sur Facebook (avec ou sans compte), on peut entrer dans le jeu en participant au concours en ligne.

Récits

Du cybermentorat en Session d'accueil et d'Intégration au Cégep Limoilou

Publié le 6 mars 2006  |  Multidisciplinaire

Lise Côté Enseignante, Cégep Limoilou

Le Cégep Limoilou reçoit à ses deux campus plusieurs centaines d'élèves en Accueil et Intégration. Deux à trois groupes sont formés à chaque session pour le cours spécifique « S'orienter pour mieux réussir ». L'élève est invité à faire une démarche d'orientation dans le cadre du cours avec un encadrement et un suivi personnalisé organisé par l'équipe de professeurs, de conseillers d'orientation et de l'aide pédagogique.

Articles

TIC de langage : l'amélioration du français à l'heure des nouvelles technologies

Publié le 2 décembre 2007  |  Multidisciplinaire

Lucie Libersan Chargée de projet, CCDMD

Le bulletin Correspondance se veut un lieu d'échange privilégié, un espace de « communication réciproque », de « correspondance » pour tous ceux et celles qui se préoccupent de l'amélioration du français dans le réseau collégial. Il cherche à briser l'isolement et la morosité trop souvent ressentis dans chacun des collèges pour créer la synergie qui permettra de contribuer véritablement à cette amélioration.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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