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1206 résultats de recherche pour 'Environnement numérique d'apprentissage' 'Actualité collégiale' 'Activité ou événement' : Publications dans Profweb (1206)

Publications dans Profweb (1206)

Récits

Des quiz pour stimuler la lecture

Publié le 19 octobre 2008  |  Histoire

Francine Gélinas Enseignante, Collège Montmorency

L'histoire, comme bien d'autres disciplines, exige que les étudiants fassent une lecture active de diverses informations avant qu'elles deviennent des connaissances qu'ils pourront utiliser dans divers contextes. Facile à dire mais il n'est pas aisé de motiver les étudiants pour qu'ils passent au travers d'un chapitre à lire par semaine! Convaincue que l'informatique pouvait m'aider à cet égard, j'ai élaboré une banque de questions, en lien avec les contenus abordés dans mon cours Histoire de la civilisation occidentale, que j'ai intégrée dans le module d'Exam Studio du DECclic. J'ai décidé d'en faire des tests hebdomadaires de lecture et 10 % de la note finale est accordé pour l'ensemble de ces tests. Plus de 90 % de mes étudiants les font régulièrement et potassent ainsi dans leur manuel à la recherche des réponses.

Récits

Les TIC afin d’augmenter la réussite des étudiants

Publié le 9 février 2009  |  Sciences et techniques humaines

Jacques-Denis Paquin Enseignant, Collège Lionel-Groulx
Patrick Lebonnois Enseignant, Collège Lionel-Groulx

Une expérimentation des TIC dans un production synthèse au Cégep Lionel-Groulx avec témoignages des élèves.

Récits

Mon projet de plateforme technopédagogique

Publié le 5 octobre 2015  |  Techniques de l'informatique

Luc Boyer Enseignant, Cégep régional de Lanaudière - L'Assomption

J’aimerais vous présenter le fruit d’une initiative technopédagogique personnelle qui a débuté à l’époque de la grève étudiante en 2012 (Printemps érable). Je n’en étais pas à ma première expérience. Depuis le début des années 90, je m’amusais à créer des programmes informatiques pour mes étudiants, surtout pour créer des jeux-questionnaires et des puzzles en classe. Lorsque mon institution vint à offrir l'accès internet, ce ne fut pas long que j’hébergeai un site web où mes contenus de cours étaient disponibles. Bien entendu, il fallait tout coder en HTML, c’était long, pénible et ardu et les pages étaient plutôt statiques. Vinrent les systèmes de gestion de contenu tels que Joomla, Drupal et WordPress. J’ai essayé aussi certaines plateformes pédagogiques telles que Moodle. Toutes étaient intéressantes, mais rien ne me convenait totalement.

Récits

Plaisir et compétition amicale en classe avec Kahoot

Publié le 22 mars 2018  |  Multidisciplinaire

Terri Connolly Enseignante, Champlain College - Saint Lawrence

Comme enseignants, nous cherchons constamment de nouveaux moyens de diversifier et d'améliorer nos stratégies d'enseignement. J'ai découvert Kahoot à l'automne 2016, en voyant Nathalie Faure, la technicienne de bibliothèque de mon collège, l'utiliser pendant une formation documentaire qu'elle donnait à mes étudiants du cours Introduction to College English. L'excitation et l'enthousiasme des étudiants étaient tels que cela m'a poussée à essayer Kahoot dans mes cours. Kahoot est amusant, facile à utiliser, engage les étudiants et peut être utilisé dans n'importe quelle discipline.

Articles

Les systèmes d’évaluation en ligne des étudiants, partie 1 : Learning Catalytics

Publié le 7 mars 2016  |  Biologie

Angie Stevens Éditrice, Profweb

Dans sa quête pour trouver des façons plus efficaces d’évaluer la compréhension des sujets vus en classe par ses étudiants, Anna Dera, enseignante de biologie au Collège régional Champlain St.Lawrence, est tombée sur Learning Catalytics. En biologie, l’évaluation de la compréhension d’un étudiant passe inévitablement par des diagrammes, des graphiques, des images et de l’analyse de données. Malheureusement, plusieurs systèmes d’évaluation en ligne étaient limités par rapport à ce type de matériel. Au fil de sa recherche, Anna a rapidement compris que les systèmes de réponse en classe ne sont pas tous nés égaux.

Récits

Utiliser Factile pour rendre les séances de révision plus engageantes

Publié le 1 novembre 2018  |  Anglais (langue seconde)

Simon Côté-Massicotte Éditeur, Profweb

Garder les étudiants concentrés et motivés est un défi constant pour les enseignants, particulièrement dans les cours où plusieurs notions doivent être apprises par coeur. Pour relever ce défi, une solution est de transformer les séances de révision en jeu : le contexte informel permet aux étudiants de relaxer et la compétition amicale fait en sorte qu'ils restent motivés. L'application web Factile, que j'ai utilisée dans mon cours English for Adventure Tourism, transforme la salle de classe en plateau de l'émission Jeopardy et rend les séances de révision efficaces et divertissantes.

Récits

Un studio Lightboard pour enregistrer des vidéos éducatives d'aspect professionnel simplement et rapidement

Publié le 22 janvier 2020  |  Chimie

Caroline Cormier Enseignante, Cégep André-Laurendeau

Connaissez-vous les studios Lightboard? Ce sont des studios d'enregistrement vidéo dans lesquels un enseignant se filme à travers une vitre sur laquelle il écrit. Un logiciel inverse ensuite l'image de sorte que même si l'enseignant écrit de sa gauche vers sa droite, le texte est clairement lisible dans la vidéo. En prime : un système d'éclairage ingénieux donne un effet percutant à l'encre fluorescente qu'on utilise.

Articles

Favoriser l’interactivité en classe de façon intuitive avec Wooclap

Publié le 3 mai 2019  |  Multidisciplinaire

François Simard Enseignant, Cégep de Saint-Jérôme

De par mes intérêts personnels, je suis toujours à l’affût de nouvelles technopédagogies. Afin de me faciliter la tâche dans ce domaine qui est en perpétuelle évolution, je suis d’ailleurs abonné à plusieurs fils de nouvelles. C’est ainsi que j’ai découvert, il y a quelque temps, le mot-clé audience response system (système de vote interactif), associé à un outil qui avait capté mon intérêt. En utilisant ce mot-clé dans le moteur de recherche de mon fureteur, j’ai découvert plusieurs outils proposant des variations sur les fonctionnalités de Mentimeter, Slido et Pear Deck, des outils que j’avais déjà essayés. C’est Wooclap, conçu expressément pour l’éducation supérieure et ayant une interface disponible en français, qui a retenu mon attention.

Articles

Gérer efficacement ses heures de disponibilité avec une application de prise de rendez-vous

Publié le 25 août 2016  |  Multidisciplinaire

Angie Stevens Éditrice, Profweb

Prévoyez-vous organiser de nombreux rendez-vous avec vos étudiants ou vos collègues au cours de l’année? Passerez-vous la session à courir d’un campus à l’autre, voire d’un cégep à l’autre? Ne serait-il pas agréable de pouvoir afficher vos disponibilités et de regrouper tous vos rendez-vous en un seul et même endroit? Youcanbook.me peut vous aider à vous organiser et mettre fin aux longs échanges de courriels ou de MIO pour tenter de trouver une plage horaire adéquate. Tout le monde peut bénéficier de cet outil: enseignants, conseillers pédagogiques, étudiants, aides pédagogiques individuelles, etc.

Outils numériques

Parallèle

Publié le 6 avril 2014  |  Physique

Parallèle Équipe de développement, PCUC

Parallèle est une application iPad qui exploite la réalité augmentée. Parallèle est un jeu qui permet de se familiariser avec des notions d'électromagnétisme. Plus particulièrement, Parallèle s'adresse à tous les enseignants de physique qui ont à enseigner les notions liées au mouvement de particules chargées dans un champ électromagnétique, et à leurs étudiants.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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