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1217 résultats de recherche pour 'Apprentissage à distance' 'Environnement numérique d'apprentissage' 'Médias sociaux' 'Présentation d'un produit' : Publications dans Profweb (1217)

Publications dans Profweb (1217)

Articles

Dans l’édition anglophone de Profweb : physique et technopédagogie, eLearning@Dawson, COIL, le retour de DawsonITE et Camtasia

Publié le 23 novembre 2014  |  Multidisciplinaire

Norm Spatz Éditeur (retraite), Profweb
Martin Parrot Éditeur, Profweb

Comme vous le savez, Profweb a deux volets, un francophone et un anglophone. Ces deux espaces évoluent ensemble. Ceci dit, étant donné les différences entre les réalités et les ressources technopédagogiques disponibles dans les milieux francophone et anglophone, certaines de nos publications ne sont diffusées que dans une seule des deux langues. Nous vous invitons cependant à visiter les deux côtés de Profweb. Des textes inspirants vous sont proposés dans chacun des volets.

Articles

Recherche et expertise s’entendent sur l’efficacité des TIC

Publié le 8 décembre 2008  | 

Christian Barrette Chargé de projets, ARC

La métarecherche de l’ARC sur les conditions d’une intégration pédagogique réussie des TIC établit des ponts entre la recherche, l’expertise et la pratique.

Articles
Profil TIC

Comment naviguer sur l’espace ProfilTIC.ca?

Publié le 10 mai 2016  |  Multidisciplinaire

Caroline Villeneuve Coordonnatrice, Profweb

Dans la foulée des publications entourant le Profil TIC des étudiants du collégial, nous vous proposons une capsule vidéo où Nicole Perreault, animatrice du réseau des REPTIC, donne un aperçu des ressources offertes dans l’espace ProfilTIC.ca.

Récits

Pourquoi répéter quand on peut filmer?!

Publié le 22 mars 2009  |  Physique

Jean Bourbeau Enseignant, Cégep de Lévis-Lauzon

Avec les nouvelles technologies que nous avons à portée de la main, il est de plus en plus facile d’innover, non seulement en ce qui concerne les méthodes pédagogiques, mais également en ce qui a trait à la préparation des périodes de laboratoire. La création de vidéos permet aux étudiants de Jean Bourbeau une meilleure préparation aux laboratoires.

Articles

Netquiz Web – un outil à votre portée!

Publié le 8 février 2015  |  Multidisciplinaire

Mathieu Brisson Technicien en multimédia, Profweb

Netquiz Web est une application web développée par le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) permettant la création de questionnaires formatifs en ligne.

Articles

Le retour de l’Équipe Animaweb …

Publié le 29 août 2005  | 

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

Nous ne pouvions attendre certains de nos collaborateurs et collaboratrices qui ne reprennent le collier qu’au retour de la Fête du travail avant de vous faire signe. Nous voilà donc de retour, enthousiastes à l’idée de faire un bout de chemin TIC avec vous cette année!

Récits

Le projet TEKPHY : L’intégration des technologies intelligentes en kinésiologie et en techniques de réadaptation physique

Publié le 22 septembre 2014  |  Multidisciplinaire

Patrick Marion Kinésiologue, TEKPHY
Ariane C. Rousseau Coordonnatrice du projet TEKPHY, TEKPHY

Depuis quelques années, les technologies intelligentes ont fait leur entrée auprès des intervenants en santé. Qu’il s’agisse de la console Nintendo Wii en réadaptation physique ou encore d’applications mobiles d’analyse posturale, les nouveautés technologiques pullulent. Les futurs professionnels de la santé seront de plus en plus amenés à connaître, évaluer et employer les technologies intelligentes. Cependant, il ne suffit pas de savoir qu’elles sont disponibles, encore faut-il bien les choisir et les utiliser convenablement.

Récits

Des capsules vidéos pour préparer vos étudiants à l’EUF

Publié le 17 novembre 2016  |  Français (langue et littérature)

Pascal Riverin Conseiller pédagogique à la valorisation de la langue, Cégep Limoilou

Depuis quelques années, le Centre d’aide à la réussite du Cégep Limoilou (CAR) offre aux étudiants des sessions de préparation à l’épreuve uniforme de français (EUF). Au fil du temps, certaines interventions se sont même déroulées à l’intérieur d’un programme lorsque des difficultés particulières étaient identifiées. L’idée nous est venue de proposer des capsules qui permettraient aux étudiants d’être mieux préparés et outillés pour réussir cette épreuve.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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