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1195 résultats de recherche pour 'Actualité collégiale' 'Présentation d'un service' 'Activité ou événement' 'Activités de recherche' : Publications dans Profweb (1195)

Publications dans Profweb (1195)

Récits

Enseigner l’agriculture biologique en audioconférence

Publié le 28 avril 2008  |  Techniques agricoles

Danièle Noël Enseignante, Cégep de Matane

Rien de mieux que l'audioconférence pour rejoindre une clientèle dispersée tout en permettant le développement des compétences en agriculture biologique...

Récits

Le wiki : un outil pour construire le savoir collectif

Publié le 11 septembre 2011  |  Histoire

Pierre Ross Enseignant, Cégep Limoilou

Le professeur Pierre Ross, du Cégep Limoilou, évalue les effets du wiki dans l’enseignement de l’histoire. La pertinence du projet augmente lorsque les étudiants éprouvent une responsabilité éditoriale à l’égard de l’encyclopédie dans son ensemble.

Articles

Qu'est-ce que des enseignants de Sciences de la nature peuvent faire avec une imprimante 3D?

Publié le 24 avril 2019  |  Multidisciplinaire

Pierre-Olivier Paquet Enseignant, Cégep de Sainte-Foy

Comment un enseignant de Sciences de la nature peut-il utiliser une imprimante 3D, en classe ou en laboratoire? J'ai reçu une libération de la part de mon collège pour élaborer des scénarios pédagogiques qui amèneraient les étudiants de Sciences de la nature à utiliser une imprimante 3D (cela fait l'objet d'un autre texte dans Profweb), mais aussi, à la base, pour me familiariser avec les possibilités offertes par une imprimante 3D pour les enseignants du programme.

Articles

La nouvelle section « Stratégies de révision »

Publié le 8 septembre 2009  | 

Jean-Pierre Dufresne Responsable du programme de français, CCDMD

Voici une nouvelle ressource en ligne produite par le CCDMD pour aider les étudiantes et étudiants en français. Cette ressource et toutes les autres étant gratuites et accessibles à tous, pourquoi ne pas en profiter pour revoir certaines règles?

Articles

Conseils pratiques pour l’utilisation des médias sociaux en classe

Publié le 23 janvier 2011  |  Multidisciplinaire

Raymond Cantin Chargé de projets, Vitrine technologie-éducation

L’expert écossais en médias numériques, Ewan McIntosh, s’entretient avec Raymond Cantin de La Vitrine Technologie-Éducation. Il explique pourquoi et comment le réseautage social et les médias sociaux peuvent avoir une incidence positive sur l’apprentissage.

Articles

Formateur en ligne : une expérience pleine d’émotion

Publié le 29 octobre 2007  |  Multidisciplinaire

Christian Barrette Chargé de projets, ARC

L'année 2000... l’occasion pour moi d'offrir le premier cours en ligne de PERFORMA. Ce cours du CPE-C portait sur la méthode d’analyse de la matière et le logiciel Copilote. De plus, cette première expérience testait la faisabilité d’une offre étendue de PERFORMA là où se pose une des problématiques suivantes :

Récits

Ne pas laisser la technologie faire obstacle à l’enseignement

Publié le 25 octobre 2009  |  Techniques d'animation 3D et de synthèse d'images

Don Mahon Enseignant, Dawson College

Un enseignant d'un collège anglophone de Montréal expose ses préoccupations pour arriver à conserver l'art au centre de l'enseignement et de l'apprentissage du dessin animé. Tout un défi!

Articles

Nos 10 publications les plus consultées durant la session d’hiver 2018

Publié le 4 juin 2018  | 

Vanessa Rioux-Ouellet Stagiaire à la maîtrise en technologie éducative, Profweb

Voici notre palmarès des 10 publications les plus consultées pendant la session d’hiver 2018 dans les volets francophone et anglophone de Profweb. On remarque que l’interactivité est un sujet qui intéresse les lecteurs des 2 volets.

Articles

Technologie et pensée magique

Publié le 18 janvier 2010  | 

Pierre-Julien Guay Coordonnateur, VTÉ

Une baladodiffusion qui nous rappelle que malgré les investissements importants consentis pour fournir des moyens techniques au personnel enseignant, dont ici l'exemple du Nouveau-Brunswick, la technologie doit toujours être soumise aux intentions pédagogiques.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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