Profweb

Résultats de recherche

Trier les résultats de recherche :

1140 résultats de recherche pour 'Présentation d'un service' 'Moteur de recherche' 'Apprentissage hybride' 'Recherche documentaire' 'Ressources éducatives libres (REL)' : Publications dans Profweb (1140)

Publications dans Profweb (1140)

Articles

Parallèle : apprendre la physique par le jeu grâce à la réalité augmentée

Publié le 27 octobre 2013  |  Physique

Parallèle Équipe de développement, PCUC

Parallèle est une application iPad qui permet d’apprendre certaines notions de physique par le jeu, grâce à la réalité augmentée. Le jeu Parallèle a été développé dans le cadre du programme de collaboration universités-collèges et est disponible gratuitement. Dans cette chronique, l’équipe de développement de Parallèle nous présente ce qu’est la réalité augmentée et nous explique ce qui rend Parallèle efficace pour l’apprentissage de l’électromagnétisme.

Articles

La VTÉ s’allie à Mozilla pour promouvoir l’utilisation d’Open Badges en éducation au Québec

Publié le 30 mars 2014  |  Multidisciplinaire

Christophe Reverd Conseiller technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

La Vitrine technologie-éducation (VTÉ) et Mozilla s'allient pour promouvoir l'utilisation des insignes en éducation au Québec. Les insignes sont des attestations électroniques de l’acquisition d'une compétence. Christophe Reverd, de la VTÉ, nous parle plus en détail des insignes. Il nous présente aussi quelques initiatives liées aux insignes qui sont actuellement déployées dans le réseau collégial.

Articles

Profweb au Sommet de l’iPad en éducation 2014 – Le iPad au Cégep de Jonquière

Publié le 11 mai 2014  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

Dans le cadre du Sommet de l’iPad en éducation 2014, Profweb a assisté à une communication de Manon Lessard, conseillère pédagogique au Cégep de Jonquière. Cette communication était intitulée « La communauté de pratique pour soutenir les enseignants dans l’appropriation de la tablette iPad ».

Récits

Une histoire d’intégration des technologies par deux profs d'histoire!

Publié le 8 février 2006  |  Histoire

Serge Y. Roy Répondant TIC, Cégep Édouard-Montpetit

Deux profs d'histoire du Collège Édouard-Montpetit nous racontent leur expérience d'utilisation des technologies dans leur pratique pédagogique. Une première dans Profweb: vous pouvez écouter leur récit sur votre baladeur.

Récits

Le site des poupons utilisé dans la formation à distance...

Publié le 19 septembre 2005  |  Techniques d'éducation à l'enfance

Claudine Beaupré Enseignante, Campus Notre-Dame-de-Foy

C’est par une belle matinée de septembre alors que le mercure frisait les 30 degrés que nous avons surpris Claudine Beaupré qui a aimablement accepté de présenter quelques bribes concernant son expérience d’auteure du cours « Introduction au développement global de l'enfant (0-3 ans) » au Cégep@distance dans lequel elle a utilisé le site des poupons du CCDMD.

Récits

Le projet LogisTIC: une expérimentation techno-pédagogique

Publié le 10 octobre 2006  |  Techniques administratives

Geneviève Lizée Enseignante, Cégep de Drummondville

Des collèges confrontés à la problématique de faire vivre un programme technique avec une faible clientèle ont regroupé leur énergie et leurs idées autour d'un projet novateur. Venez découvrir ce qu'ils ont mis en place avec l'aide du CEFRIO!

Récits

Les TIC, ça s’attrape!

Publié le 6 mai 2007  |  Soins infirmiers

Nicole Hamel Enseignante, Cégep Beauce-Appalaches

Nicole Hamel, enseignante en Soins infirmiers au Cégep Beauce-Appalaches, partage son expertise dans l'utilisation d'un logiciel de présentation.

Récits

Dix ans d’intégration de technologies dans les cours de littérature!

Publié le 4 novembre 2007  |  Français (langue et littérature)

Pierre Picard Enseignant, Collège Laflèche

Comment les outils technologiques peuvent contribuer à l'efficacité d'un enseignant et à la fierté de ses élèves. Pierre Picard du Collège Laflèche raconte les dix ans d'intégration des TIC dans sa pratique pédagogique.

Articles

Enseigner dans une classe d’apprentissage actif

Publié le 17 avril 2011  |  Multidisciplinaire

Raymond Cantin Chargé de projets, Vitrine technologie-éducation

La Vitrine Technologie-Éducation vous propose une exploration de nouvelles salles de classe de l’Université McGill. Les entrevues réalisées avec des enseignants permettent de saisir toute la dynamique insufflée par une pédagogie participative en des aires de travail favorisant les interactions et la mobilisation dans les apprentissages.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

Page 114 de 114