Profweb

Résultats de recherche

Trier les résultats de recherche :

1216 résultats de recherche pour 'Collaborer' 'Développer des méthodes de travail' 'Laboratoire' 'Environnement numérique d'apprentissage' 'Présentation d'un produit' : Publications dans Profweb (1216)

Publications dans Profweb (1216)

Récits

Le forum d'activités de DECclic : la quintessence du test de lecture

Publié le 20 septembre 2009  |  Français (langue et littérature)

Annie Rousseau Enseignante, Collège de Rosemont
Marie-Ève St-Denis Enseignante, Collège de Rosemont

Pour motiver leurs élèves à faire les lectures demandées et oser donner leur point de vue sur différentes questions, le forum privé fait office de carnet de lecture virtuel. Une expérience qui a des retombées intéressantes autant pour les enseignantes que pour les élèves.

Récits

Plus de 20 ans d’enseignement en psychologie avec les technologies

Publié le 22 novembre 2009  |  Psychologie

Marc Richard Enseignant, Cégep de Saint-Jérôme

Deux complices du cégep de Saint-Jérôme se rappellent leurs débuts en informatique. L'un est maintenant conseiller pédagogique TIC et l'autre est toujours enseignant en psychologie. Allez discrètement les surprendre en pleine discussion!

Récits

Volet virtuel d’un centre d’aide en anglais

Publié le 7 février 2010  |  Anglais (langue seconde)

Lisa Deguire Enseignante, Cégep de Jonquière

Le H.E.L.P. On-Line (Help in English; Learning and Practice Online) est la partie virtuelle du centre d'aide en anglais du cégep de Jonquière. Il existe depuis 11 ans et est maintenant disponible sur DECclic; différentes activités à modes variés sont proposées pour faciliter l'apprentissage de l'anglais.

Récits

L’apport du logiciel libre dans l'enseignement de la musique

Publié le 14 mars 2010  |  Musique

François Goudreau Enseignant, Cégep de Trois-Rivières

François Goudreau innove dans ses classes de musique, à Trois-Rivières. Il propose à ses étudiants des mesures d’encadrement passant par l’utilisation de logiciels libres. Ils y trouvent un soutien dans leur travail, et ce, dans toutes les facettes de leur programme.

Récits

L’exercice du jugement clinique en soins infirmiers

Publié le 6 septembre 2010  |  Soins infirmiers

Irma Miccoli Enseignante, Collège Montmorency

La curiosité qu'Irma Miccoli a manifestée en octobre 2009 pour une formation offerte par le programme Performa (APO 253) et l'animatrice Claudette Ouellette vient confirmer une constante dégagée par Nathalie Thibault dans son essai portant sur l'utilisation pédagogique du courriel et le sentiment d'efficacité personnelle : une expérience TIC réussie n'advient que si l'enseignant détient au départ un intérêt manifeste pour la pédagogie et les expériences d'intégration des TIC de ses collègues. Le cheminement de cette enseignante  est un exemple éloquent. Les grandes lignes de l'essai sont exposées dans une chronique de Geneviève Nault.

Récits

Motiver les apprentissages avec ESL Blues

Publié le 26 septembre 2010  |  Anglais (langue seconde)

Eifion Pritchard Enseignant, Cégep Édouard-Montpetit

Eifion Pritchard a créé ESL Blues pour lutter contre le décrochage, dans les cours d’anglais langue seconde. Vous savez, ce coup de blues que l’on attrape et que l’on canalise autrement. C’est ESL Blues. Quand on est débutant, il faut plonger allègrement dans le bassin de l’anglais; il faut s’y émerger et se familiariser avec l’autre langue, par les exercices répétés!

Récits

Réflexion sur les règles éthiques en biotechnologie

Publié le 3 octobre 2010  |  Technologie d'analyses biomédicales

Louise Bouchard Enseignante, Cégep de Sherbrooke

Le blogue du cours Techniques de culture cellulaire  (210-485-SH) de Louise Bouchard permet de prolonger les discussions engagées en classe sur les questions d’éthique. Un conférencier du domaine, futur juriste en formation, inscrit au Baccalauréat en droit-sciences de la vie de l’Université de Sherbrooke, enrichit les réflexions par l’apport juridique et scientifique de ses interventions.

Récits

Du magazine papier au blogue de cours

Publié le 28 novembre 2010  |  Communication

Sonia Blouin Enseignante, Cégep André-Laurendeau

Afin d’augmenter la part de la formation web donnée aux étudiants, le cours Critiques journalistiques du Cégep André-Laurendeau a adopté la formule du blogue.  La classe de Sonia Blouin exploite brillamment le potentiel de WordPress!

Récits

Série plateforme : LÉA

Publié le 30 janvier 2011  |  Multidisciplinaire

Chantal Desrosiers Technopédagogue, MEES

Des professeurs ayant expérimenté, dans le cadre d’une formation de Performa, les outils de la plateforme LÉA communiquent leurs appréciations à leur usage. Le témoignage constitue le second d’une petite série portant sur les plateformes d’apprentissage.

Récits

Quand Google et le Web 2.0 s’invitent dans nos classes

Publié le 8 mai 2011  |  Techniques de bureautique

Sylvie Nadeau Enseignante
Caroline Demers Enseignante, Cégep Garneau

Deux professeures du Collège François-Xavier-Garneau, en Techniques de bureautique, soulignent tout l’intérêt de l’éditeur Web Blogger et de l‘environnement de Google. Les propriétés Web 2.0 de ces utilitaires profitent aux étudiants du cours Édition Web (412-513-FX) qui peuvent développer leurs compétences rédactionnelles et techniques en profitant d’un environnement riche de possibilités.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

Page 114 de 122