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1133 résultats de recherche pour 'Présentation d'un service' 'Moteur de recherche' 'Apprentissage hybride' 'Recherche documentaire' 'Ressources éducatives libres (REL)' : Publications dans Profweb (1133)

Publications dans Profweb (1133)

Récits

Une nouvelle fonctionnalité dans Google Formulaire

Publié le 16 mai 2017  |  Multidisciplinaire

Dominic Fournier Enseignant, Champlain College - Saint Lawrence

Je suis un fervent utilisateur de Google Formulaire (Forms) depuis plusieurs années et j’ai été agréablement surpris de trouver une nouvelle fonctionnalité à cette application. Google Formulaire est devenu un des outils de prédilection que j’utilise dans plusieurs de mes cours. Je l’utilise non seulement pour créer des jeux-questionnaires et des sondages, mais aussi comme outil d’enregistrement des projets d’équipe et la sélection des sujets, pour recueillir de l’information sur les stages des étudiants et pour recevoir les travaux en ligne, entre autres. Bien que j’aie essayé d’autres applications, je reviens toujours à Google Formulaire en raison de la facilité avec laquelle les autres logiciels et applications s’y intègrent et parce que c’est gratuit pour mes étudiants, mon collège et moi-même.

Récits

Des activités pour favoriser l’ouverture d’esprit des étudiants

Publié le 7 novembre 2019  |  Multidisciplinaire

Marc-Antoine Charette Enseignant, Cégep de la Gaspésie et des Îles

Comme enseignant de français langue seconde au Cégep de Sept-Îles, j’ai eu la chance de donner un coup de main à Sharon Coyle, enseignante en Humanities (philosophie)et Literature (littérature), pour un projet de Virtual Team Teaching (VTT) entre une classe de Sept-Îles et une de l’Université de l’Arizona.

Récits

Google Hangouts en direct : Dans les coulisses d’un labo VTÉ

Publié le 7 décembre 2014  |  Multidisciplinaire

Christophe Reverd Conseiller technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

Avez-vous pensé utiliser les fonctionnalités de Google Hangouts en direct? L’envie d’explorer les fonctionnalités de cet outil titillait l’équipe de la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) depuis quelques mois déjà. Le vaste intérêt suscité par le concept des badges numériques nous a fourni le prétexte pour sortir des sentiers battus et pour découvrir les possibilités et explorer les limites de cet outil dans le contexte d’un laboratoire.

Récits

Résoudre des problèmes, comme dans un bureau d’architecture

Publié le 11 avril 2010  |  Technologie du bâtiment et des travaux publics

Stéphane Gagné Enseignant, Cégep du Vieux Montréal

Le contexte d’atelier et de discussion des bureaux virtuels empruntant la méthode par résolution de problème prépare efficacement les étudiants au marché du travail.

Articles

Trucs et astuces pour augmenter l'efficacité de la production audio à des fins d'enseignement

Publié le 15 octobre 2019  |  Multidisciplinaire

Francis Bélanger-Desbiens Technicien de laboratoire, Cégep Limoilou

Si vous cherchez à produire des documents audio à des fins pédagogiques, vous trouverez sur le web une myriade d'outils gratuits ou à bas prix... ainsi que de l'équipement très coûteux. L'APOP offre des ateliers pratiques pour familiariser les professionnels de l'éducation avec les outils de production audio, mais avant de se lancer, il faut comprendre l'ensemble du processus, ainsi que les prérequis pour le mener à bien.

Articles

Deck.toys

Publié le 27 août 2018  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Vous voulez transformer vos questionnaires en véritables jeux? Deck.toys est fait pour ça. Deck.toys est un site web qui vous permet de créer des jeux à partir de questions que vous rédigez. Les différentes questions (activités) s'enchaînent les unes les autres comme les « tableaux » d'un jeu vidéo.

Récits

L’épreuve uniforme de français à distance, fiction ou réalité

Publié le 3 octobre 2006  |  Français (langue et littérature)

Gilles Poulin Enseignant, Cégep de Sherbrooke

Deux enseignants de littérature du Cégep de Sherbrooke ont tenté l'expérience d'une passation à distance de l'épreuve uniforme de français. Toute une simulation!

Articles
Profil TIC

Instagram : Un réseau social pour les cours du collégial

Publié le 9 janvier 2019  |  Multidisciplinaire

Susan MacNeil Éditrice, Profweb

Une image vaut 1000 mots, dit-on. Mais, avec plus de 400 millions d'utilisateurs, dont la moitié ont moins de 30 ans, la plateforme de partage de photos Instagram pourrait valoir bien plus que 1000 mots pour vous si vous êtes un enseignant.

Articles

Arborescence, un outil numérique pour l'identification des végétaux du Québec

Publié le 25 mai 2018  |  Biologie

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Une clé d'identification des végétaux du Québec, scientifique et pédagogique, dans un vocabulaire accessible, gratuite et richement imagée? C'est ce qu'Arborescence, un outil produit par le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD), vous offre!

Récits

La rétroaction audio pour donner du sens à la correction

Publié le 12 octobre 2017  |  Français (langue et littérature)

Jean-François Legault Enseignant, Collège de Valleyfield

Pour corriger les dissertations de mes étudiants, je me suis tourné vers la rétroaction audio. J’y vois de réelles retombées pour moi et pour mes étudiants. Cela donne beaucoup plus de sens à la correction. En mode audio, la quantité de commentaires détaillés qu'on peut laisser est décuplée par rapport à la correction manuscrite. Le nombre de révisions de notes a aussi chuté drastiquement dans mes cours depuis que j’utilise cette méthode.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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