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1212 résultats de recherche pour 'Collaborer' 'Développer des méthodes de travail' 'Laboratoire' 'Environnement numérique d'apprentissage' 'Présentation d'un produit' : Publications dans Profweb (1212)

Publications dans Profweb (1212)

Récits

Des profs racontent leur expérience avec DECclic - partie 1

Publié le 12 décembre 2005  |  Multidisciplinaire

Claudette Ouellette Conseillère, Plateforme collégiale DECclic

Au colloque de l’AQPC de juin 2006, des professeurs, de diverses disciplines, ont témoigné de leur expérience avec la Plateforme collégiale DECclic. Claudette Ouellette, conseillère pour le DECclic a recueilli leurs témoignages. Voici, dans une première partie d'un récit, deux raisons qui les ont motivés, il y a deux ou trois ans, à utiliser DECclic dans leur enseignement.

Articles

Formateur en ligne : une expérience pleine d’émotion

Publié le 29 octobre 2007  |  Multidisciplinaire

Christian Barrette Chargé de projets, ARC

L'année 2000... l’occasion pour moi d'offrir le premier cours en ligne de PERFORMA. Ce cours du CPE-C portait sur la méthode d’analyse de la matière et le logiciel Copilote. De plus, cette première expérience testait la faisabilité d’une offre étendue de PERFORMA là où se pose une des problématiques suivantes :

Récits

Enseigner l’agriculture biologique en audioconférence

Publié le 28 avril 2008  |  Techniques agricoles

Danièle Noël Enseignante, Cégep de Matane

Rien de mieux que l'audioconférence pour rejoindre une clientèle dispersée tout en permettant le développement des compétences en agriculture biologique...

Récits

Faites vivre à vos étudiants l’expérience TIC suprême

Publié le 23 août 2009  |  Anglais (langue seconde)

Jean-François Roy Enseignant, Cégep Garneau

Ce récit relate l'expérience d'un enseignant d'anglais langue seconde désireux d'impliquer ses étudiants dans un contexte réel de partage et d'analyse d'informations financières, et tout ça sur le web. Du coup, la motivation des étudiants s'est vue grandement améliorée.

Récits

Le forum d'activités de DECclic : la quintessence du test de lecture

Publié le 20 septembre 2009  |  Français (langue et littérature)

Annie Rousseau Enseignante, Collège de Rosemont
Marie-Ève St-Denis Enseignante, Collège de Rosemont

Pour motiver leurs élèves à faire les lectures demandées et oser donner leur point de vue sur différentes questions, le forum privé fait office de carnet de lecture virtuel. Une expérience qui a des retombées intéressantes autant pour les enseignantes que pour les élèves.

Récits

Plus de 20 ans d’enseignement en psychologie avec les technologies

Publié le 22 novembre 2009  |  Psychologie

Marc Richard Enseignant, Cégep de Saint-Jérôme

Deux complices du cégep de Saint-Jérôme se rappellent leurs débuts en informatique. L'un est maintenant conseiller pédagogique TIC et l'autre est toujours enseignant en psychologie. Allez discrètement les surprendre en pleine discussion!

Récits

Volet virtuel d’un centre d’aide en anglais

Publié le 7 février 2010  |  Anglais (langue seconde)

Lisa Deguire Enseignante, Cégep de Jonquière

Le H.E.L.P. On-Line (Help in English; Learning and Practice Online) est la partie virtuelle du centre d'aide en anglais du cégep de Jonquière. Il existe depuis 11 ans et est maintenant disponible sur DECclic; différentes activités à modes variés sont proposées pour faciliter l'apprentissage de l'anglais.

Récits

L’apport du logiciel libre dans l'enseignement de la musique

Publié le 14 mars 2010  |  Musique

François Goudreau Enseignant, Cégep de Trois-Rivières

François Goudreau innove dans ses classes de musique, à Trois-Rivières. Il propose à ses étudiants des mesures d’encadrement passant par l’utilisation de logiciels libres. Ils y trouvent un soutien dans leur travail, et ce, dans toutes les facettes de leur programme.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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