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1218 résultats de recherche pour 'Collaborer' 'Développer des méthodes de travail' 'Laboratoire' 'Environnement numérique d'apprentissage' 'Présentation d'un produit' : Publications dans Profweb (1218)

Publications dans Profweb (1218)

Articles

Au coeur de l’enseignement - Ateliers pédagogiques 2012 de l'ACPQ

Publié le 19 mars 2012  |  Multidisciplinaire

Comité organisateur des ateliers, ACPQ

Les Ateliers pédagogiques 2012 de l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ) qui se tiendront les 28 et 29 mai prochains au Château Mont Sainte-Anne à Beaupré, proposent une aventure « Au cœur de l’enseignement ». Jean-Pierre Goulet, coordonnateur de cette rencontre annuelle, donne un aperçu de ce que sont les Ateliers pédagogiques de l’ACPQ.

Récits

Mon parcours d’apprentissage du français, langue seconde: des outils pour soutenir l’amélioration de la langue

Publié le 15 mars 2016  |  Multidisciplinaire

Angie Stevens Éditrice, Profweb

Selon les résultats que j’ai obtenus dans le Test diagnostique des compétences en orthographe française, il semble que j’aie encore beaucoup de chemin à faire avant de maîtriser la langue de Molière! À l’occasion de la Semaine de la langue française, j’ai décidé de mettre mes connaissances du français à l’épreuve afin de connaître mon niveau actuel, après avoir vécu au Québec pendant 16 ans et travaillé dans un environnement bilingue pendant 13 ans.

Articles

La communauté collaborative Pratiques FAD s'intéresse au m-apprentissage (microapprentissage mobile)

Publié le 15 mars 2020  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Des intervenants de 5 collèges francophones du Canada, dont 3 cégeps, se sont regroupés pour former la communauté collaborative Pratiques FAD. Ils apprennent ensemble et collaborent de façon à développer et partager une expertise en formation à distance. Depuis 2019, Pratiques FAD s'intéresse particulièrement au m-apprentissage (microapprentissage sur appareil mobile), grâce à une subvention du Réseau des cégeps et collèges francophones du Canada.

Articles

Médias sociaux : collaboration spéciale et nouveaux développements

Publié le 8 février 2016  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

À la session d’automne 2015, l’équipe de Profweb a collaboré avec Brigitte Landry, enseignante au département de Techniques administratives du Cégep Limoilou. Brigitte était à la recherche d’un cas réel à étudier afin que ses étudiants du nouveau cours Affaires électroniques puissent travailler avec un vrai client.

Dossiers

Le wiki, un outil de travail collaboratif

Publié le 12 octobre 2008  |  Multidisciplinaire

Alain Farmer Chercheur

Avec simplicité, initiez-vous au wiki en découvrant une démarche pour l'implanter dans un contexte pédagogique.

Articles

Nicole Perreault: Parcours inspirant d’une animatrice passionnée

Publié le 3 octobre 2017  |  Multidisciplinaire

Caroline Villeneuve Coordonnatrice, Profweb
Huguette Dupont Conseillère pédagogique, Cégep de Granby

Dans le cadre de sa série « Parcours inspirant », l’équipe de Profweb vous présente Nicole Perreault, une animatrice passionnée! Profweb travaille en étroite collaboration avec le réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC) qui regroupe, anime et appuie les conseillers pédagogiques responsables de l’intégration pédagogique des technologies dans les cégeps et collèges publics et privés du Québec et ce, en collaboration avec les partenaires TIC du réseau collégial. Tous les membres de l’équipe de Profweb ont côtoyé Nicole, que ce soit lors d’événements organisés par le réseau REPTIC ou dans des comités de travail en lien avec l’intégration des TIC. Nous étions unanimes à l’idée de vous présenter cette collaboratrice hors du commun!

Récits

L’autoscopie : pourquoi?

Publié le 11 mars 2012  |  Techniques de la santé

Yvon Duquette Enseignant, Cégep de Granby

Yvon Duquette, enseignant en soins infirmiers au Cégep de Granby Haute-Yamaska, fait état de l’évolution de sa pratique enseignante en relevant combien l’adoption de l’approche réflexive de Schön a d’impacts positifs sur le développement des compétences présentes et futures des étudiants. L’analyse que l’étudiant pose, de l’observation de ses enregistrements audiovisuels qu’il a produits en situation de simulations cliniques, lui permet de se bâtir un savoir-faire dans la pratique. L'étudiant expérimente également une pratique professionnelle réflexive qu’il est encouragé à maintenir.

Récits

L’intrapreneuriat éducatif au service de l’innovation pédagogique et numérique

Publié le 13 avril 2017  |  Techniques administratives

Maxime Arcand Enseignant, Cégep de Trois-Rivières

J’ai rejoint l’équipe d’enseignants du Département de techniques administratives du Cégep de Trois-Rivières il y a 5 ans. À ce moment-là, des réflexions étaient déjà amorcées concernant une éventuelle révision du cours Entrepreneuriat offert au collège. Si son importance faisait l’unanimité au sein de la Table de concertation pour la promotion de l’entrepreneuriat, le mode d’enseignement privilégié (de type magistral) et l’intérêt mitigé des étudiants débutants en entrepreneuriat nécessitaient de revoir la formule du cours. Ma mission était claire: revoir le cours en profondeur et, par la même occasion, intégrer de nouvelles méthodes d’enseignement à l'ère du numérique. J’ai alors fait appel à mes compétences en intrapreneuriat pour élaborer la suite du projet!

Articles

Une communauté de pratique au Collège LaSalle – L’apprentissage actif pour tous

Publié le 9 mars 2014  |  Multidisciplinaire

Mathieu Lépine Coordonnateur au soutien pédagogique, Collège LaSalle

Cinq enseignants du Collège LaSalle ont formé une communauté de pratique sur l’apprentissage actif afin de faciliter l’implantation de cette méthode pédagogique auprès de leurs pairs. Au cours de chacune des 5 rencontres prévues, l’un des 5 enseignants présente un compte-rendu d’un sujet particulier lié à l’apprentissage actif, et cette présentation est suivie d’une période de discussion. Les rencontres sont ouvertes à tous les enseignants du Collège.

Articles

TAMTAM DECclic? Pour découvrir DECclic à votre rythme...

Publié le 8 septembre 2008  |  Multidisciplinaire

Monique Tardif Enseignante, Plateforme collégiale DECclic

Une grande majorité des établissements du réseau d'enseignement collégial utilise l'environnement numérique d'apprentissage DECclic. Des capsules vidéo sont maintenant disponibles pour mieux s'approprier cette plateforme.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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