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1081 résultats de recherche pour 'Actualité collégiale' 'Présentation d'un produit' : Publications dans Profweb (1081)

Publications dans Profweb (1081)

Récits

L’exercice du jugement clinique en soins infirmiers

Publié le 6 septembre 2010  |  Soins infirmiers

Irma Miccoli Enseignante, Collège Montmorency

La curiosité qu'Irma Miccoli a manifestée en octobre 2009 pour une formation offerte par le programme Performa (APO 253) et l'animatrice Claudette Ouellette vient confirmer une constante dégagée par Nathalie Thibault dans son essai portant sur l'utilisation pédagogique du courriel et le sentiment d'efficacité personnelle : une expérience TIC réussie n'advient que si l'enseignant détient au départ un intérêt manifeste pour la pédagogie et les expériences d'intégration des TIC de ses collègues. Le cheminement de cette enseignante  est un exemple éloquent. Les grandes lignes de l'essai sont exposées dans une chronique de Geneviève Nault.

Récits

Quand Google et le Web 2.0 s’invitent dans nos classes

Publié le 8 mai 2011  |  Techniques de bureautique

Sylvie Nadeau Enseignante
Caroline Demers Enseignante, Cégep Garneau

Deux professeures du Collège François-Xavier-Garneau, en Techniques de bureautique, soulignent tout l’intérêt de l’éditeur Web Blogger et de l‘environnement de Google. Les propriétés Web 2.0 de ces utilitaires profitent aux étudiants du cours Édition Web (412-513-FX) qui peuvent développer leurs compétences rédactionnelles et techniques en profitant d’un environnement riche de possibilités.

Articles

Des outils d'évaluation sympaTIC: les questionnaires en ligne

Publié le 23 janvier 2017  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Huguette Dupont Conseillère pédagogique, Cégep de Granby

Le stylo rouge vous donne la migraine? Corriger des tests de connaissances formatifs vous donne parfois le vertige? Vous cherchez des moyens pour sauver du temps ou des arbres? Vous êtes en quête de changement? Dans ce 4e volet de notre dossier consacré à la correction, à l'évaluation et à la rétroaction numériques, nous vous présentons des outils de questionnaires en ligne.

Articles

Une invitation à explorer tout le potentiel du site «Amélioration du français»

Publié le 22 février 2015  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

Jeudi le 5 février 2015, l’équipe de Profweb a pris part à un atelier du midi offert par le Service de référence linguistique du Cégep Limoilou. Le thème : L’amélioration de la langue française de façon ludique. L’atelier, offert sur l’heure du diner et en alternance sur les deux campus, avait pour objectif de faire découvrir tout le potentiel du site Amélioration du français, l’une des nombreuses ressources offertes par le CCDMD. L’atelier auquel l’équipe a assisté regroupait surtout des enseignants en Gestion des établissements de restauration (GER) et en Techniques de gestion hôtelière (TGH). Ils ont découvert des ressources directement applicables dans leur cours.

Articles

Gérer efficacement ses heures de disponibilité avec une application de prise de rendez-vous

Publié le 25 août 2016  |  Multidisciplinaire

Angie Stevens Éditrice, Profweb

Prévoyez-vous organiser de nombreux rendez-vous avec vos étudiants ou vos collègues au cours de l’année? Passerez-vous la session à courir d’un campus à l’autre, voire d’un cégep à l’autre? Ne serait-il pas agréable de pouvoir afficher vos disponibilités et de regrouper tous vos rendez-vous en un seul et même endroit? Youcanbook.me peut vous aider à vous organiser et mettre fin aux longs échanges de courriels ou de MIO pour tenter de trouver une plage horaire adéquate. Tout le monde peut bénéficier de cet outil: enseignants, conseillers pédagogiques, étudiants, aides pédagogiques individuelles, etc.

Récits

L’enseignement par les pairs en Arts et lettres

Publié le 7 mars 2010  |  Esthétique et histoire de l'art

Megan Spriggs Enseignante, Marianopolis College

Une enseignante a expérimenté l'utilisation des télévoteurs pour stimuler les discussions entre étudiants sur la matière d'un cours. Elle témoigne ici de l’amélioration observée des apprentissages issue de cette approche d'enseignement par les pairs.

Récits

La prise de notes : un savoir-faire à reconnaître dans le secteur technique

Publié le 7 octobre 2012  |  Multidisciplinaire

Isabelle Delisle, Ph.D. Conseillère pédagogique, Vanier College
Mario Tardif Coordonnateur, Cégep de Lévis-Lauzon

Le professeur Mario Tardif et la conseillère pédagogique Isabelle Delisle, du Cégep de Lévis-Lauzon, démontrent comment l’établissement d’un contexte de travail authentique permet de stimuler l’atteinte d’un élément de compétence de la formation en gestion agricole. La bonne tenue des registres serait facilitée par l’utilisation de la tablette numérique sur les lieux de travail et le traitement de texte collaboratif de la plateforme Google Documents, rendant possible le suivi des travaux d’une équipe.

Récits

L’interévaluation via Moodle, c’est possible!

Publié le 13 octobre 2016  |  Techniques auxiliaires de la justice

Mario Plantin Enseignant, Cégep de Trois-Rivières

Depuis que je travaille avec Moodle, j’ai complètement changé mon approche pédagogique. Et je ne reviendrais surtout pas en arrière!

Récits

Les jeux sérieux : enseigner autrement

Publié le 17 novembre 2014  |  Multidisciplinaire

Avery Rueb Enseignant, Vanier College

En février 2014, dans mon premier récit chez Profweb, j’ai parlé d’un jeu sérieux sur lequel je travaillais : Prêt à négocier. Depuis ce premier texte, je me suis joint à Affordance Studio, une compagnie de jeux sérieux établie à Montréal. J’en suis l’un des cofondateurs. Les jeux sérieux sont des jeux qui ont une mission autre que le simple divertissement. Ils sont utilisés en éducation, dans l’armée, au gouvernement et dans le domaine de la santé. Ce type de jeu est en pleine effervescence. Vous avez peut-être entendu parler de Dragon Box, 3D Virtual Operating Room, ou Government in Action? Ce sont certains des jeux de ce genre les plus populaires actuellement.

Articles

La réalité augmentée vue d'un peu plus près

Publié le 16 février 2015  |  Multidisciplinaire

Marc-André Laflamme Éditeur, Profweb

En éducation, l'utilisation de la réalité augmentée semble plutôt jeune et son appellation laisse tout simplement perplexe. En fait, la réalité augmentée ne date pas d'hier, mais son utilisation s'est grandement répandue grâce à la popularité des tablettes numériques. La réalité augmentée, pour en donner une brève définition, est la superposition d'un contenu numérique en temps réel avec la réalité telle que la perçoit un individu. Pour mieux saisir ce phénomène, je vous propose un tour d'horizon en 3 parties : tout d'abord, un historique succinct en sera fait ; les modalités numériques feront l'objet de la partie suivante et, enfin, quelques applications pédagogiques seront abordées.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

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Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

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Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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