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1085 résultats de recherche pour 'Actualité collégiale' 'Activité ou événement' : Publications dans Profweb (1085)

Publications dans Profweb (1085)

Articles

Dans le volet anglophone : produire du matériel audio ou vidéo, apprendre une langue seconde avec le numérique, collaborer en ligne, et bien plus!

Publié le 24 avril 2018  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb
Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Malgré votre intérêt pour les publications de Profweb, vous manquez de temps pour tout lire? Pour vous guider dans votre exploration, nous vous proposons une recension de quelques publications diffusées dans notre volet anglophone d’octobre 2017 à avril 2018.

Récits

Le Virtual Writing Tutor : un correcteur web adapté à l’anglais langue seconde

Publié le 11 mars 2013  |  Anglais (langue seconde)

Nicholas Walker Enseignant, Collège Ahuntsic

Le professeur d’anglais langue seconde, Nicholas Walker, du Collège Ahuntsic, explique pourquoi son collègue Melvin Shantz et lui ont créé un outil web de correction de textes. Il fait valoir que le Virtual Writing Tutor permet de varier les stratégies d’apprentissage de l’anglais langue seconde en intégrant un processus de révision dans les habitudes de rédaction des étudiants. L’outil permet d’augmenter la fréquence des évaluations et la précision des rétroactions tout en offrant une assistance à la rédaction tenant compte des principales faiblesses des étudiants francophones.

Articles

Ecosia, un moteur de recherche à tendance écologique

Publié le 20 avril 2015  |  Multidisciplinaire

Marc-André Laflamme Éditeur, Profweb

Pour souligner le Jour de la Terre, le 22 avril 2015, Profweb vous propose un article qui traite d’une dimension écologique du numérique.

Récits

Un studio Lightboard pour enregistrer des vidéos éducatives d'aspect professionnel simplement et rapidement

Publié le 22 janvier 2020  |  Chimie

Caroline Cormier Enseignante, Cégep André-Laurendeau

Connaissez-vous les studios Lightboard? Ce sont des studios d'enregistrement vidéo dans lesquels un enseignant se filme à travers une vitre sur laquelle il écrit. Un logiciel inverse ensuite l'image de sorte que même si l'enseignant écrit de sa gauche vers sa droite, le texte est clairement lisible dans la vidéo. En prime : un système d'éclairage ingénieux donne un effet percutant à l'encre fluorescente qu'on utilise.

Articles

Annoter et corriger avec une tablette

Publié le 24 septembre 2020  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

Dans un contexte d’enseignement à distance, la remise de travaux en format électronique est rapidement devenue incontournable. Même si toutes les suites logicielles bureautiques (Microsoft 365, iWork, G Suite, OpenOffice et LibreOffice, entre autres) permettent de surligner et d’annoter des documents de façon efficace, la tablette permet une expérience qui se rapproche davantage de la correction sur papier. Voici quelques considérations et conseils pour faire la transition du papier au numérique de façon conviviale.

Articles

Retour sur la Journée thématique de l’ACPQ 2016 – Stratégies pour contrer le plagiat

Publié le 13 juin 2016  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

J’ai assisté, le 1er juin 2016, à la première journée thématique de l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ), qui portait sur les pratiques innovantes en évaluation des apprentissages. Après une inspirante conférence d’ouverture par France Côté, conseillère pédagogique au Cégep Marie-Victorin, les participants se sont divisés en différents forums, où ils ont pu interagir avec des présentateurs et échanger des idées.

Récits

Enseigner la physique électrique grâce à la réalité augmentée

Publié le 27 octobre 2013  |  Physique

Mathieu Fortin Enseignant, Cégep de Sainte-Foy

Mathieu Fortin est enseignant de physique au Cégep de Ste-Foy et membre de l’équipe de développement du jeu Parallèle. Parallèle est une application iPad qui permet d’apprendre certaines notions de physique par le jeu, grâce à la réalité augmentée. Il a expérimenté le jeu en classe et nous fait part de son expérience.

Articles

Devoir+ : La rétroaction technologique a-t-elle un impact sur la réussite et la persévérance des apprenants?

Publié le 1 septembre 2016  |  Multidisciplinaire

Stéphanie Facchin, Ph. D. Chargée de projet de recherche, Cégep à distance

Favoriser la réussite scolaire et la persévérance des apprenants demeure des enjeux importants pour nos établissements. Relever ce défi n’est pas aisé, puisque les facteurs qui les influencent sont très nombreux et interreliés. Chose certaine : la rétroaction que fournit l’enseignant sur les travaux de ses apprenants a un impact significatif sur leur réussite scolaire. En effet, la rétroaction joue un rôle avéré dans le processus d’apprentissage et figure parmi les 10 facteurs ayant un impact significatif sur la réussite et l’apprentissage.

Outils numériques

Le site Développement de l'enfant – Des vidéos, des textes et des exercices pour étudier et enseigner la psychologie

Publié le 9 octobre 2019  |  Psychologie

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Le site Développement de l'enfant – Observer et comprendre renferme une remarquable banque de vidéos illustrant les comportements typiques d'enfants de 0 à 12 ans. Ces vidéos sont accompagnées de courts textes théoriques et d'exercices qui permettent de comprendre le comportement des enfants à l'aide de concepts en psychologie du développement.

Articles

Lancement du Manifeste pour une pédagogie renouvelée, active et contemporaine

Publié le 12 mai 2015  |  Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb

Le 30 avril 2015, un groupe de professionnels œuvrant dans le milieu de l’éducation lançait sur son site web le Manifeste pour une pédagogie renouvelée, active et contemporaine. Les auteurs sont pédagogues et enseignants, principalement aux cycles primaire et secondaire, sont passionnés de technologies et les perçoivent comme un levier d’apprentissage incontournable pour leurs élèves. Leur Manifeste s’articule autour d’une question fondamentale : l’école actuelle prépare-t-elle adéquatement les élèves à faire face au prochain demi-siècle? Leur objectif : agir comme des agents positifs de changement en soutenant les initiatives qui placent l’élève au cœur de ses apprentissages.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

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