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906 résultats de recherche pour 'Collaborer' 'Activité synthèse' 'Wiki' : Publications dans Profweb (906)

Publications dans Profweb (906)

Récits

L’iPad pour l’épreuve synthèse de programme : de la classe au musée!

Publié le 14 avril 2015  |  Allemand

L’équipe du projet iPad en allemand , Collège Ahuntsic

Au Collège Ahuntsic, dans le programme Langues, monde et cultures, les cours d’allemand intègrent l’utilisation de tablettes iPad pour la réalisation d’activités d’apprentissage. Par exemple, de courtes activités ainsi que des projets à long terme sont organisés dans les cours avec les tablettes. Les activités sont variées, passant des vidéoclips de musique aux romans-photos, de la publicité aux jeux-questionnaires interactifs.

Récits

Exploiter des données ouvertes pour une activité synthèse de programme signifiante

Publié le 3 novembre 2013  |  Techniques de l'informatique

Imed Jarras Enseignant, Cégep Limoilou

Depuis la session d’hiver 2012, Imed Jarras, enseignant en Informatique de gestion au Cégep Limoilou, a revisité le projet qu’il assigne à ses étudiants dans le cadre de l’activité synthèse de programme. Plutôt que de leur confier un problème fictif bien défini à résoudre, il leur demande maintenant de faire preuve de créativité et de produire une application web à partir des données ouvertes de la Ville de Québec. Résultat : les étudiants, enchantés de pouvoir travailler à partir de données réelles et décider eux-mêmes du but de leur application, sont plus motivés que jamais!

Dossiers

Le wiki, un outil de travail collaboratif

Publié le 12 octobre 2008  |  Multidisciplinaire

Alain Farmer Chercheur

Avec simplicité, initiez-vous au wiki en découvrant une démarche pour l'implanter dans un contexte pédagogique.

Articles

Fabrication numérique : mieux s'outiller pour enseigner à collaborer

Publié le 12 janvier 2016  |  Multidisciplinaire

Christophe Reverd Conseiller technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

Par le passé, la Vitrine technologie-éducation s’est intéressée au potentiel des ateliers de fabrication numérique (Fab Labs) dans les cégeps. Deux démarches, au Collège Bois-de-Boulogne et au Collège Champlain à Saint-Lambert, avaient alors été entreprises à des fins d’expérimentation. Aujourd’hui, 2 autres volets de la fabrication numérique suscitent de plus en plus d’intérêt : la robotique et la programmation (qui donne vie à la première). Dans ces 2 cas, il s’agit avant tout d’un prétexte pour développer un réflexe de collaboration et de partage d’expertise.

Articles

Des outils novateurs pour concevoir des activités en ligne

Publié le 15 septembre 2008  | 

Martin Brière Conseiller pédagogique, Cégep à distance

Quel plaisir d'utiliser des outils conviviaux pour concevoir et mettre en ligne des activités pédagogiques. Une nouveauté au Cégep@distance!

Récits

Un wiki pour documenter les projets étudiants

Publié le 12 septembre 2010  |  Technologie du génie électrique

Michel Villeneuve Enseignant, Cégep André-Laurendeau

Le wiki favorise l’avancement des connaissances en génie électrique, dans le cours de Michel Villeneuve, ce, par la mise en commun de l’expertise technique, l’émulation féconde des pairs et la résolution partagée des problèmes!

Articles

Un atelier sur le wiki au Collège LaSalle

Publié le 2 mars 2015  |  Multidisciplinaire

Martin Parrot Éditeur, Profweb

Le 26 février 2015, Profweb a assisté à un atelier sur le wiki animé par deux enseignants du Collège LaSalle dans le cadre d’une journée spéciale organisée par Julie Anne Roy, répondante TIC. Léonard Duguay, enseignant en Mode, arts et design, ainsi que Charles Laporte, enseignant en mathématiques, voulaient sensibiliser leurs collègues aux nombreux usages possibles du wiki en classe. Cette introduction au wiki a piqué la curiosité de la vingtaine d’enseignants qui assistaient à la séance en raison de la grande utilité pédagogique de cet outil versatile et collaboratif.

Récits

Le wiki : un outil pour construire le savoir collectif

Publié le 11 septembre 2011  |  Histoire

Pierre Ross Enseignant, Cégep Limoilou

Le professeur Pierre Ross, du Cégep Limoilou, évalue les effets du wiki dans l’enseignement de l’histoire. La pertinence du projet augmente lorsque les étudiants éprouvent une responsabilité éditoriale à l’égard de l’encyclopédie dans son ensemble.

Articles

Collaborer en équipe programme pour agir, pour apprendre et pour évaluer les compétences des étudiants du collégial

Publié le 23 février 2014  |  Multidisciplinaire

Sylvie De Saedeleer Coordonnatrice du projet PCUC, PERFORMA

Le Cégep à distance, PERFORMA et le Département de gestion de l’éducation et de la formation de l’Université de Sherbrooke sont partenaires dans un projet qui vise à développer un processus d’évaluation en formation à distance. Sylvie de Saedeleer nous présente ce projet, qui mise sur l’approche collaborative.

Récits

La création et l’utilisation continue d’un wiki en tourisme

Publié le 22 septembre 2013  |  Techniques de tourisme

Angie Stevens Éditrice, Profweb

Angie Stevens a commencé le wiki du cours « English for tourism » en tant que projet de créer en classe un lexique de vocabulaire touristique en anglais, une ressource accessible et facile à utiliser pour ses étudiants. Ces derniers ont créé une ressource utile, mais qui pourra également aider les futurs étudiants. Son défi est de trouver comment continuer à utiliser le wiki tout en gardant le niveau d’enthousiasme des étudiants aussi élevé que lorsque le projet était en chantier.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller pédagogique, Cégep du Vieux Montréal
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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