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1164 résultats de recherche pour 'Apprentissage à distance' 'Actualité collégiale' 'Revue de presse' 'Du côté anglophone' : Publications dans Profweb (1164)

Publications dans Profweb (1164)

Outils numériques

MediaWiki

Publié le 26 janvier 2015  |  Multidisciplinaire

Guillaume Vachon Intégrateur web, Profweb

Cet article vous aidera dans votre appropriation de MediaWiki. Quelques exemples d’utilisation pédagogiques de l’outil seront mentionnés comme source d’inspiration. Vous trouverez également à la fin de cet article une liste de ressources, dont certaines provenant de la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) et de l’Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire (APOP).

Récits

Edpuzzle pour enseigner à l’aide de vidéos interactives

Publié le 12 février 2018  |  Multidisciplinaire

Basile Tchize Enseignant, Cégep de Saint-Laurent

Pour varier mes stratégies d’enseignement, j’utilise certaines vidéos en ligne. Celles-ci expliquent des concepts d’une façon intelligente en les appuyant par des images et des démonstrations simples qui facilitent la compréhension. J’utilise ces vidéos dans une approche de classe inversée ou une approche autodidacte. Bien que je trouve le contenu des vidéos pertinent, je ne suis pas toujours satisfait du niveau d’engagement des étudiants. On m’a fait découvrir le logiciel Edpuzzle, qui répond vraiment à mes besoins. Je vous explique.

Articles

Effectuer un retour à la source avec Linux

Publié le 11 novembre 2016  |  Multidisciplinaire

Christophe Reverd Conseiller technopédagogique, Vitrine technologie-éducation

Bien que sa date d’anniversaire exacte ne soit pas clairement déterminée, une chose est sûre : Linux, le célèbre système d’exploitation libre et ouvert, aura 25 ans en 2016. La Vitrine technologie-éducation (VTÉ) a saisi ce prétexte pour effectuer un retour à la source et ainsi faire état du processus d’installation, puis d’utilisation de Linux dans 2 contextes personnels.

Articles

OneNote : un outil efficace pour la prise de notes, la gestion de documents et le travail en collaboration

Publié le 13 septembre 2018  |  Multidisciplinaire

Caroline Demers Enseignante, Cégep Garneau

Le logiciel OneNote de Microsoft Office est un outil très performant qui permet de centraliser tous les documents, toutes les ressources et les notes manuscrites d’un cours ou d’un projet au même endroit. Les étudiants, comme les professeurs, peuvent ainsi délaisser leur cartable papier et concevoir un cartable virtuel où ils peuvent ajouter et organiser l’information qu’ils ont recueillie sur différents types de supports et de plateformes (PowerPoint, Word, sites web, captures d’écran, etc.), ainsi que prendre des notes. OneNote permet d’éliminer :

Outils numériques

Canva — Un studio graphique pour créer du visuel accrocheur

Publié le 9 novembre 2015  |  Multidisciplinaire

Bernard Gagnon Conseiller pédagogique, Cégep de Saint-Félicien

L’outil de conception graphique Canva permet de créer à peu près n’importe quel type de graphisme à publier sur le web, sur des documents numériques (Word, PDF, etc.) ou des présentations imprimées papier, carton.

Articles

iorad: un outil pour la création de tutoriels sous la forme de captures d'écran interactives

Publié le 4 mars 2020  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

iorad permet de réaliser des captures d'écran interactives: ceux qui les visionnent doivent effectuer les actions que l'auteur de la vidéo a faites pour pouvoir avancer. Un outil novateur intéressant pour enseigner l'utilisation d'outils numériques aux étudiants, mais qui présentent néanmoins certaines limites.

Récits

La technique Pomodoro

Publié le 18 mars 2019  |  Multidisciplinaire

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

Lors des premiers cours de chaque session, j'avais l'habitude de dire à mes étudiants que je respecterais rigoureusement les heures de début et de fin des cours, mais que la planification des pauses serait flexible, selon le contenu de chaque rencontre. Je n'avais jamais remis cette pratique en question... jusqu'à ce que je sois pris dans une réunion ennuyante sans savoir combien de temps elle durerait. Le temps m'a semblé s'étirer en l'absence de balises précises. En réalisant que mes étudiants pouvaient se sentir de cette façon, j'ai cherché une façon plus efficace d'organiser et gérer le temps dans mes cours. J'ai trouvé une solution : la technique Pomodoro [en anglais].

Récits

Pourquoi développer une application mobile?

Publié le 13 janvier 2013  |  Techniques de l'informatique

Alexandre Vovan Enseignant, Cégep de Sorel-Tracy

Le professeur d’informatique Alexandre Vovan, du Cégep de Sorel-Tracy, expose l’intérêt des applications mobiles en éducation. Il propose quelques stratégies de développement envisageables pour en créer. La démonstration vidéo qu’il effectue d’une programmation d’une application pour appareil mobile Apple (iPhone, iPod, iPad) montre qu’il est possible, avec quelques principes en main, d’en créer une rapidement.

Récits

L’exercice du jugement clinique en soins infirmiers

Publié le 6 septembre 2010  |  Soins infirmiers

Irma Miccoli Enseignante, Collège Montmorency

La curiosité qu'Irma Miccoli a manifestée en octobre 2009 pour une formation offerte par le programme Performa (APO 253) et l'animatrice Claudette Ouellette vient confirmer une constante dégagée par Nathalie Thibault dans son essai portant sur l'utilisation pédagogique du courriel et le sentiment d'efficacité personnelle : une expérience TIC réussie n'advient que si l'enseignant détient au départ un intérêt manifeste pour la pédagogie et les expériences d'intégration des TIC de ses collègues. Le cheminement de cette enseignante  est un exemple éloquent. Les grandes lignes de l'essai sont exposées dans une chronique de Geneviève Nault.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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