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1067 résultats de recherche pour 'Actualité collégiale' 'Présentation d'un produit' : Publications dans Profweb (1067)

Publications dans Profweb (1067)

Outils numériques

Le site Développement de l'enfant – Des vidéos, des textes et des exercices pour étudier et enseigner la psychologie

Publié le 9 octobre 2019  |  Psychologie

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Le site Développement de l'enfant – Observer et comprendre renferme une remarquable banque de vidéos illustrant les comportements typiques d'enfants de 0 à 12 ans. Ces vidéos sont accompagnées de courts textes théoriques et d'exercices qui permettent de comprendre le comportement des enfants à l'aide de concepts en psychologie du développement.

Articles

Pour des exposés oraux plus authentiques et une rétroaction significative

Publié le 7 octobre 2019  |  Multidisciplinaire

Anne-Marie Lafortune Enseignante, Cégep de la Gaspésie et des Îles

Pourquoi, comme enseignant, ferions-nous une rétroaction écrite à un étudiant après sa présentation orale? Pourtant c’est ce que nous faisons très souvent. Étant donné la composante communicationnelle d’un exposé oral, il est important qu’on se questionne sur notre façon de corriger et que notre rétroaction soit cohérente avec l’objectif de l’évaluation. Nous devons donc nous demander si la présentation orale attendue correspond à la compétence que l’étudiant doit développer ou si elle ne contribuera qu’à augmenter son niveau d’anxiété. C’est donc l’occasion parfaite pour réfléchir à sa façon de corriger avant d’entamer le marathon de correction que nous impose la semaine de lecture!

Articles

Optimiser son temps de correction tout en rendant sa rétroaction efficace

Publié le 7 octobre 2019  |  Multidisciplinaire

Anne-Marie Lafortune Enseignante, Cégep de la Gaspésie et des Îles

La semaine de lecture est synonyme d’un répit bien mérité pour les étudiants, mais d’un sprint éreintant de correction pour bon nombre d’enseignants. C’est donc le moment parfait pour réfléchir à sa façon de corriger!

Articles

Une classe hybride pour une flexibilité en éducation — Un projet du Collège LaSalle financé dans le cadre du Plan d'action numérique

Publié le 3 octobre 2019  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Dans le cadre de son Plan d’action numérique (PAN), le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (MEES) a lancé un appel de projets d'innovation liés aux technologies numériques en enseignement supérieur. Le Collège LaSalle a vu ses 2 propositions de projets être financées. L'un d'eux est l'aménagement d'une salle de classe dédiée à des cours hybrides.

Articles

Un local pour favoriser l'innovation pédagogique par les enseignants — Un projet du Collège LaSalle financé dans le cadre du Plan d'action numérique

Publié le 3 octobre 2019  |  Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Dans le cadre de son Plan d’action numérique (PAN), le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur (MEES) a lancé un appel de projets d'innovation liés aux technologies numériques en enseignement supérieur. Le Collège LaSalle a vu ses 2 propositions de projets être financées. L'un d'eux est l'aménagement d'un local pour favoriser l'innovation pédagogique par les enseignants.

Récits

Des laboratoires dont vous êtes le héros

Publié le 27 septembre 2019  |  Physique

Jade Ghaoui Enseignante, Cégep de La Pocatière

Pour augmenter l'engagement des étudiants de mon cours de physique lors des activités de laboratoire, le Cégep de La Pocatière m’a aidée à mettre en oeuvre des « laboratoires inversés ». Cela s'inscrit dans une optique de conception universelle des apprentissages (CUA) et a eu des effets très intéressants sur la compréhension qu'ont les étudiants de ce qu'ils font au laboratoire.

Outils numériques

Orthographe pour scientifiques : une nouvelle ressource multimédia au CCDMD

Publié le 25 septembre 2019  |  Multidisciplinaire

Ingrid Gagnon Conseillère en politiques et programmes de francisation, Ministère de l'Immigration, de la Diversité et de l'Inclusion

Cet article est une adaptation d'un texte paru dans Correspondance, revue web sur la valorisation du français en milieu collégial publiée par le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD). Au Québec, l’enseignement de l’orthographe s’effectue surtout en indiquant comment associer des phonèmes (sons) à des graphèmes (lettres ou groupes de lettres) ou découper les mots en syllabes, ou encore, en faisant observer la globalité du mot. Or, il existe d’autres pistes comme l’observation de la morphologie lexicale.

Articles

À la découverte des projets technopédagogiques des collèges financés dans le cadre du Plan d'action numérique

Publié le 19 septembre 2019  |  Multidisciplinaire

Profweb Équipe éditoriale, Profweb

La mise en oeuvre du Plan d'action numérique (PAN) en éducation et en enseignement supérieur a été l'occasion, pour plusieurs établissements du réseau collégial, de développer des projets novateurs pour soutenir l'intégration du numérique dans les pratiques éducatives. Profweb souhaite offrir une vitrine à ces projets d'innovation afin de les faire connaître dans l'ensemble du réseau collégial. Notre équipe d'éditeurs a invité plusieurs personnes participant à ces projets à partager leur expérience par un récit de pratique ou un article présentant l'état d'avancement du projet. Ces publications seront diffusées aux sessions d'automne 2019 et d'hiver 2020.

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

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