1115 résultats de recherche pour 'Évaluation formative' 'Évaluation sommative' 'Exerciseur' 'Actualité collégiale' 'Présentation d'un produit' : Publications dans Profweb (1115)

Publications dans Profweb (1115)

Dossiers

Correction, rétroaction, évaluation : Pratiques inspirantes et outils sympaTIC

Publié le 23 janvier 2017 | Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Huguette Dupont Conseillère pédagogique, Cégep de Granby

Ce dossier vise à faire découvrir le potentiel des outils et des technologies disponibles en soutien à l’évaluation des apprentissages et à mettre en lumière les expérimentations des enseignants du collégial dans ce domaine. Il permet aussi aux lecteurs de considérer quelques facteurs essentiels dans le choix des stratégies et des outils, de revisiter certaines notions dignes d’intérêt telles que la rétroaction et l’évaluation formative et de réfléchir à la place des étudiants dans le processus d’évaluation … et d’apprentissage! De nombreuses ressources sont suggérées afin de faciliter la mise en pratique d’une panoplie de possibilités.

Articles

Des outils d'évaluation sympaTIC: les télévoteurs

Publié le 23 janvier 2017 | Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Huguette Dupont Conseillère pédagogique, Cégep de Granby

Le stylo rouge vous donne la migraine? Corriger des tests de connaissances formatifs vous donne parfois le vertige? Vous cherchez des moyens pour sauver du temps ou des arbres? Vous êtes en quête de changement? Dans ce 5e volet de notre dossier consacré à la correction, à l'évaluation et à la rétroaction numériques, nous vous présentons les télévoteurs.

Récits

Le portfolio, outil d’apprentissage et d’évaluation

Publié le 29 mars 2009 | Technologie du génie électrique

Errol Poiré Enseignant, Cégep de Thetford

Une aventure palpitante qui amène graduellement les étudiants à comprendre l'importance de présenter du contenu de qualité.

Articles

Formative, un outil d'évaluation en ligne

Publié le 16 mars 2018 | Multidisciplinaire

Catherine Rhéaume Éditrice, Profweb

Vous voulez poser des questions d'évaluation formative à vos étudiants en classe? S'ils ont des portables ou des tablettes, vous pourriez aimer Formative! Formative est un outil web d'évaluation, utilisable gratuitement. Sur Formative, l'enseignant voit en temps réel les réponses qu'écrivent ses étudiants et peut leur fournir une rétroaction immédiate. De plus, Formative permet aux étudiants de répondre à des questions par des dessins.

Articles

Des outils d'évaluation sympaTIC: les questionnaires en ligne

Publié le 23 janvier 2017 | Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Huguette Dupont Conseillère pédagogique, Cégep de Granby

Le stylo rouge vous donne la migraine? Corriger des tests de connaissances formatifs vous donne parfois le vertige? Vous cherchez des moyens pour sauver du temps ou des arbres? Vous êtes en quête de changement? Dans ce 4e volet de notre dossier consacré à la correction, à l'évaluation et à la rétroaction numériques, nous vous présentons des outils de questionnaires en ligne.

Articles

L’évaluation des apprentissages à distance dans un programme en approche par compétences

Publié le 29 mai 2018 | Multidisciplinaire

Julie Lyne Leroux Professeure agrégée, PERFORMA, Université de Sherbrooke

L’évaluation des apprentissages à distance dans un programme en approche par compétences en enseignement supérieur au collégial propose de nombreux défis aux acteurs engagés dans les programmes de la formation continue ou régulière.

Outils numériques

L'outil réseau Processus d'évaluation des compétences à distance: des ressources pour les enseignants du collégial

Publié le 14 novembre 2016 | Multidisciplinaire

Sophie Ringuet Conseillère pédagogique, Cégep à distance
Julie Lyne Leroux Professeure agrégée, PERFORMA, Université de Sherbrooke

L’outil réseau Processus d’évaluation des compétences en formation à distance (FAD) est un site web regroupant une soixantaine de ressources pratiques composées de documents PDF (procéduriers, des gabarits et des grilles de validation) réalisés par des conseillers pédagogiques du Cégep à distance et s’appuyant sur de nombreuses références récentes. Il comporte également des capsules vidéos captées lors de séminaires de formation portant sur le questionnement didactique, l’évaluation de tâches complexes, les grilles d’évaluation, le portfolio, la pratique réflexive ainsi que le rôle et les défis du tuteur en évaluation.

Articles

Des outils d'évaluation sympaTIC pour offrir une rétroaction audio ou vidéo

Publié le 23 janvier 2017 | Multidisciplinaire

Andréanne Turgeon Éditrice, Profweb
Huguette Dupont Conseillère pédagogique, Cégep de Granby

Le stylo rouge vous donne la migraine? Corriger des tests de connaissances formatifs vous donne parfois le vertige? Vous cherchez des moyens pour sauver du temps ou des arbres? Vous êtes en quête de changement? Dans ce 3e volet de notre dossier consacré à la correction, à l'évaluation et à la rétroaction numériques, nous vous présentons des outils pour offrir une rétroaction audio ou vidéo.

Articles

Pratiques innovantes en évaluation des apprentissages

Publié le 2 mai 2016 | Multidisciplinaire

Benoit Bolduc Coordonnateur des colloques de l’AQPC, AQPC

Les enseignants, professionnels et gestionnaires du réseau collégial privé se réuniront le 1er juin 2016, à la Grande Bibliothèque de Montréal, pour explorer des pratiques innovantes en évaluation des apprentissages. En évaluation comme dans beaucoup d’autres aspects de l’enseignement supérieur, les TIC prennent désormais une place significative. Les participants à cette journée thématique organisée par l’Association des collèges privés du Québec(ACPQ) auront l’occasion d’en discuter.

Récits

Un portfolio électronique pour l'évaluation de l'épreuve synthèse de programme

Publié le 17 janvier 2018 | Arts, lettres et communication

Lucie Saint-Pierre Enseignante, Cégep de La Pocatière

Quand il a fallu concevoir l'épreuve synthèse du programme Arts, lettres et communication, option Médias, j'ai proposé d'y intégrer un portfolio électronique. Un portfolio d’évaluation électronique permet aux étudiants de faire un bilan de toutes les compétences qu'ils ont acquises au cours de leur formation collégiale. J'ai mis le portfolio à l'essai auprès des finissants et c'est une expérience très positive!

Résultats les plus consultés

Récits

Publié le 29 septembre 2014

La classe hybride : Être à l’écoute des étudiants

Becki George Enseignante, Northland College
Kelly La Venture Enseignante, Bemidji State University

Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.

Multidisciplinaire

Articles

Publié le 8 février 2018

3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants

Andy Van Drom Éditeur, Profweb

En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.

Multidisciplinaire

Dossiers

Publié le 9 mai 2016

La pédagogie active

Jean Desjardins Conseiller technopédagogique, Collège Sainte-Anne
Isabelle Senécal Directrice de l'enseignement, de l'innovation pédagogique et du développement international, Collège Sainte-Anne

Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.

Multidisciplinaire

Résultats de recherche