Récits
ALGO-ROBOT : l’apprentissage dans l'action
Publié le 27 janvier 2008 | Techniques de l'informatique
Voici un récit qui raconte que même dans l’enseignement de l’informatique l’intégration pédagogique des technologiques a du sens.
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6 résultats de recherche pour 'Pédagogie par projet' 'Activité synthèse' 'Programmation' 'Données ouvertes' > Techniques de l'informatique (6) : Publications dans Profweb (6)
Récits
Publié le 27 janvier 2008 | Techniques de l'informatique
Voici un récit qui raconte que même dans l’enseignement de l’informatique l’intégration pédagogique des technologiques a du sens.
Articles
Publié le 13 août 2019 | Techniques de l'informatique
En avril 2019, la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) a organisé un laboratoire intitulé La pédagogie innovante : le jeu, la ludification et les jeux sérieux au service d’apprentissages sérieusement motivants! Il a évidemment été question d'outils technologiques, lors du laboratoire, mais je vous parle d'une version « basse technologie » de la ludification dans un domaine pourtant « très technologique » : l'informatique. Voyez comment Stéphane Lévesque, enseignant en génie logiciel, utilise des Lego pour initier ses étudiants à la méthode Agile (méthodologie de gestion de projets en équipe très répandue en entreprise).
Récits
Publié le 23 janvier 2011 | Techniques de l'informatique
Au département d’informatique du Cégep Limoilou, les étudiants réalisent différentes activités avec les téléphones cellulaires. Le projet répond au souci de donner une formation ancrée dans des situations concrètes et bien actuelles, mettant à profit les technologies mobiles.
Récits
Publié le 3 novembre 2013 | Techniques de l'informatique
Depuis la session d’hiver 2012, Imed Jarras, enseignant en Informatique de gestion au Cégep Limoilou, a revisité le projet qu’il assigne à ses étudiants dans le cadre de l’activité synthèse de programme. Plutôt que de leur confier un problème fictif bien défini à résoudre, il leur demande maintenant de faire preuve de créativité et de produire une application web à partir des données ouvertes de la Ville de Québec. Résultat : les étudiants, enchantés de pouvoir travailler à partir de données réelles et décider eux-mêmes du but de leur application, sont plus motivés que jamais!
Récits
Publié le 5 octobre 2015 | Techniques de l'informatique
J’aimerais vous présenter le fruit d’une initiative technopédagogique personnelle qui a débuté à l’époque de la grève étudiante en 2012 (Printemps érable). Je n’en étais pas à ma première expérience. Depuis le début des années 90, je m’amusais à créer des programmes informatiques pour mes étudiants, surtout pour créer des jeux-questionnaires et des puzzles en classe. Lorsque mon institution vint à offrir l'accès internet, ce ne fut pas long que j’hébergeai un site web où mes contenus de cours étaient disponibles. Bien entendu, il fallait tout coder en HTML, c’était long, pénible et ardu et les pages étaient plutôt statiques. Vinrent les systèmes de gestion de contenu tels que Joomla, Drupal et WordPress. J’ai essayé aussi certaines plateformes pédagogiques telles que Moodle. Toutes étaient intéressantes, mais rien ne me convenait totalement.
Récits
Publié le 13 janvier 2013 | Techniques de l'informatique
Le professeur d’informatique Alexandre Vovan, du Cégep de Sorel-Tracy, expose l’intérêt des applications mobiles en éducation. Il propose quelques stratégies de développement envisageables pour en créer. La démonstration vidéo qu’il effectue d’une programmation d’une application pour appareil mobile Apple (iPhone, iPod, iPad) montre qu’il est possible, avec quelques principes en main, d’en créer une rapidement.
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Récits
Publié le 5 octobre 2015
J’aimerais vous présenter le fruit d’une initiative technopédagogique personnelle qui a débuté à l’époque de la grève étudiante en 2012 (Printemps érable). Je n’en étais pas à ma première expérience. Depuis le début des années 90, je m’amusais à créer des programmes informatiques pour mes étudiants, surtout pour créer des jeux-questionnaires et des puzzles en classe. Lorsque mon institution vint à offrir l'accès internet, ce ne fut pas long que j’hébergeai un site web où mes contenus de cours étaient disponibles. Bien entendu, il fallait tout coder en HTML, c’était long, pénible et ardu et les pages étaient plutôt statiques. Vinrent les systèmes de gestion de contenu tels que Joomla, Drupal et WordPress. J’ai essayé aussi certaines plateformes pédagogiques telles que Moodle. Toutes étaient intéressantes, mais rien ne me convenait totalement.
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Publié le 13 août 2019
En avril 2019, la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) a organisé un laboratoire intitulé La pédagogie innovante : le jeu, la ludification et les jeux sérieux au service d’apprentissages sérieusement motivants! Il a évidemment été question d'outils technologiques, lors du laboratoire, mais je vous parle d'une version « basse technologie » de la ludification dans un domaine pourtant « très technologique » : l'informatique. Voyez comment Stéphane Lévesque, enseignant en génie logiciel, utilise des Lego pour initier ses étudiants à la méthode Agile (méthodologie de gestion de projets en équipe très répandue en entreprise).
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Publié le 27 janvier 2008
Voici un récit qui raconte que même dans l’enseignement de l’informatique l’intégration pédagogique des technologiques a du sens.
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