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656 résultats de recherche pour 'Environnement numérique d'apprentissage' 'Présentation d'un produit' > Multidisciplinaire (656) : Publications dans Profweb (656)
Articles
Publié le 24 mai 2016 | Multidisciplinaire
Ce texte est un résumé de l’article de Nicolas Roland et Sophie Vanmeerhaeghe, intitulé Les formateurs d’enseignants face aux environnements personnels d’apprentissage de leurs étudiants : représentations et accompagnement.
Articles
Publié le 10 avril 2017 | Multidisciplinaire
Dans ce quatrième article d’une série de 4, vous trouverez les capsules présentant des outils disciplinaires accessibles en ligne. Ces capsules permettent, entre autres, d’en savoir plus sur des ressources du réseau collégial. Vous trouverez aussi des capsules présentant des fonctionnalités qui permettront aux étudiants de travailler plus efficacement avec des outils qu’ils utilisent peut-être déjà!
Articles
Publié le 4 novembre 2012 | Multidisciplinaire
SHERPA, c’est un portfolio numérique pédagogique réalisé dans le cadre du Programme de collaboration universités-collèges. Il vise le soutien de l'apprentissage, le suivi du cheminement, l'évaluation, de même que la mise en valeur des résultats et des productions réalisées par l'étudiant en contexte académique ou professionnel. Son infrastructure informatique permet d’appliquer des stratégies d’utilisation simples et conviviales. Plusieurs partenaires le soutiennent: l’APOP, DECclic-Moodle, Profweb et la Vitrine technologie-éducation.
Articles
Publié le 5 mai 2008 | Multidisciplinaire
Les nouveaux environnements médias numériques de communication à distance peuvent-ils favoriser des échanges et une communication significative?
Articles
Publié le 3 mai 2010 | Multidisciplinaire
Une réflexion sur les environnements numériques d'apprentissage qui nous amène à considérer certaines conditions à mettre en place pour qu'ils puissent constituer une valeur ajoutée à l'enseignement et à l'apprentissage.
Articles
Publié le 27 mars 2017 | Multidisciplinaire
Articles
Publié le 1 mars 2015 | Multidisciplinaire
Soyons honnêtes : effectuer la transition vers la plateforme Moodle n’est pas toujours aisé. J’entends parfois des enseignants énoncer que cette plateforme n’est pas intuitive et que son apprentissage est un défi. Je suis d’accord avec eux. Au premier abord, cette plateforme numérique d’apprentissage peut sembler quelque peu intimidante. Cependant, plus on l’utilise, plus on comprend qu’il y a une certaine logique dans cette plateforme qui vous permet de développer soigneusement chacun de vos cours.
Articles
Publié le 8 septembre 2008 | Multidisciplinaire
Une grande majorité des établissements du réseau d'enseignement collégial utilise l'environnement numérique d'apprentissage DECclic. Des capsules vidéo sont maintenant disponibles pour mieux s'approprier cette plateforme.
Dossiers
Publié le 25 mai 2014 | Multidisciplinaire
Pour plusieurs enseignants, la première étape de l'intégration des TIC à leur pédagogie a été d'utiliser un diaporama numérique (comme une présentation PowerPoint) en guise de support visuel lors d'un exposé magistral. Aujourd'hui, le diaporama numérique est sans doute la technologie la plus répandue en salle de classe au collégial. Cet outil est devenu une norme : les enseignants qui n'utilisent jamais de diaporama font figure d'exceptions.
Articles
Publié le 22 août 2019 | Multidisciplinaire
Avec l'avènement du Plan d'action numérique en éducation et en enseignement supérieur au Québec et l'intérêt croissant pour une modification de la manière dont le contenu est enseigné, plusieurs enseignants se demandent comment mettre en place une approche hybride. Pour ceux qui souhaitent donner une partie de la théorie à distance afin de consacrer plus de temps de classe à d'autres stratégies pédagogiques, plusieurs sites vous proposent des ressources éducatives numériques (REN) préconçues dont vous pourriez vous inspirer.
Résultats les plus consultés
Récits
Publié le 29 septembre 2014
Norm Spatz, éditeur du volet anglophone de Profweb, a rencontré deux enseignantes passionnées de technopédagogie à la Conférence Internationale du Canada sur l’Éducation (CICE) de juin 2014 : Kelly La Venture et Becki George, de Northland College au Wisconsin. Les enseignantes y ont présenté un atelier sur la classe hybride. Elles témoignent du succès de cette approche pédagogique auprès des étudiants. Pour elles, la classe hybride offre une grande flexibilité et favorise l’apprentissage autodirigé.
Multidisciplinaire
Articles
Publié le 8 février 2018
En 2018, les cellulaires, les tablettes et les ordinateurs, combinés à l’utilisation de logiciels libres, nous offrent la possibilité de créer des vidéos de grande qualité et de les diffuser en quelques instants. Internet nous donne accès à de nombreuses ressources vidéo gratuites. Malgré ces innovations technologiques, les étudiants continuent souvent de visionner les médias numériques de manière passive en classe. Trois plateformes en ligne vous permettent de créer différentes activités d’apprentissage interactives à partir de vidéos pour engager plus activement les étudiants.
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Dossiers
Publié le 9 mai 2016
Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. Ce changement dans les pratiques nécessite : d’en comprendre les caractéristiques et les modèles de classe (le quoi), d’en reconnaître la pertinence (le pourquoi), de valoriser les initiatives des leaders pédagogiques qui œuvrent en ce sens (le comment). C’est ce que nous développerons dans le présent dossier. Cette publication est appelée à être révisée et enrichie encore à l’avenir.
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